章丘优质教育高位均衡—山东章丘教育论坛

记者了解到，自2012年以来，章丘开始实施优质教育均衡发展工程，全面实行联盟办学。学校在学前教育阶段实行“集团化运作、镇村一体化管理”，在义务教育阶段实行“学校联盟、管理”。目前，章丘全市有实验中学、实验小学10所，市属初中、小学与黄河、垛庄等偏远山区、滩区的13所初中、小学建立市属学校分校，农村孩子不用远离即可享受到与城区学校相同的优质教育资源。

城乡学校“”，共享优质教育

自去年以来，章丘在省内率先成功试水招生制度，按照“多次考试、等级评价、多元录取、自主招生”的原则，在划片招生的基础上招收“推荐生”和“特长生”，加设推荐生综合测试环节，找到了高中初中教育有效衔接的新径。此举打通了义务教育学段和高中学段间的瓶颈，形成了“高中带初中、初中带小学”整体发展提升的发展格局。在人才培养上，也形成了章丘各学段一体化、系统性的培养体制。在制度的基础上，章丘又立足学生终身发展的需要，提出了各学段教育各打优势仗、各唱拿手戏，让每一个学生都有自己的特长，围绕一体化的育人目标促进学生全面成长成才。

在学校层面实行五项均衡“组合拳”，让优质教育资源走出城市，真正下到农村、山区、滩区。构建高效课堂，推进小班化、分层次、分部制管理等教学模式，启动名师下乡支教送教活动，开展名师义务活动，编印学科《导学案》师生免费用等系列举措从更深层面带动了城乡教育的优质均衡发展。现在，无论是南部山区、还是北部滩区，农村中小学纷纷“变身”，与实验小学、实验中学等市属优质学校结成校际协同发展共同体，从硬件到软件实现了整体和，并引发了学生“回流”潮。据统计，已有500多名学生从外地回流，章丘教育的“洼地效应”凸显。

区域教育面向现代化、国际化

为了给孩子们保驾护航，章丘多措并举，补贴近3000万元，大力实施了“校车安全工程”。现在，无论在市区，还是滩区、山区，都统一配备了标准校车。新学期开学,山东章丘共有192辆标准校车投入运营,17000名乘车学生坐上了安全、舒适、放心的标准校车。

章丘教体局局长李忠新表示，伴随着章丘双语（国际）学校的加入，章丘初步构建起了教育元素齐全、体系完善，面向现代化、国际化的区域教育多元办学格局，满足了群众对优质教育的多元需求，更好地办民满意教育。

据了解，章丘双语（国际）学校是一所新型的集小学、初中、高中为一体的12年一贯制的全寄宿制、小班化、国际化民办学校，总投资3亿元，小学部、初中部今年9月正式开学，高中部、国际部将于明年9月招生。学校“小班化教学、导师制培养、封闭式管理、绿色生态饮食、性教学、名师团队”等办学优势吸引了众多家长。

不久前，章丘集中配备192辆高标准的“大鼻子”校车，可满足城乡17000名学生的安全乘车需要。作为全国首批义务教育发展基本均衡区，校车安全工程只是优质教育均衡发展的一个缩影。记者获悉，章丘优质教育已朝着高标准均衡发展，2年的时间里，500多名曾追求教育质量而去外地借读的学生已经“回流”。

本报记者 黄冠林 通讯员 曹延刚 魏方彬

“长这么大,这是我坐过的最安全、最舒适、最放心的车。”近日，坐上“大鼻子”校车的黄河镇中心小学学生黄心洁兴奋地表示。记者了解到，该校像黄心洁这样住在距离学校三公里以外需要乘车上下学的孩子有200人，章丘全市有近万人。

“现在咱山里孩子的学习和城里相比没啥区别，城里孩子有的我们都有，以前无法开的实验课现在也能开了。”垛庄南明小学教师刘开岗告诉记者，以前家长都想把孩子送进城，现在好学校就开在口，家长都纷纷把孩子转回来了。

为让每个城乡孩子都享有公平接受优质教育的机会，章丘探索提出了“区域教育共同体”理论，并在实践中逐步构建以校际协同发展共同体、优质教学资源均衡布局共同体、学段纵向联合共同体、家校和社区互动合作共同体、点线面三维教研共同体、多元办学共同体“六大共同体”为标志的区域教育共同体，破解城乡学校一体发展、师生共同进步难题。