行业前瞻丨关于线个观点

行业前瞻丨关于线个观点本站　　原标题：行业前瞻丨关于线日，教育部等五部门发布《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用意见》（以下简称“《意见》”），文件是在教育部门历年一脉相承的规范引导网络教育发展的政策意见基础上，在教育信息化2.0走深做实大环境下，结合新冠肺炎疫情防控期间大规模在线教育宝贵经验，对规范各地教育部门、各级各类学校机构实施教育资源建设的指导性文件

　　原标题：行业前瞻丨关于线日，教育部等五部门发布《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用意见》（以下简称“《意见》”），文件是在教育部门历年一脉相承的规范引导网络教育发展的政策意见基础上，在教育信息化2.0走深做实大环境下，结合新冠肺炎疫情防控期间大规模在线教育宝贵经验，对规范各地教育部门、各级各类学校机构实施教育资源建设的指导性文件。

　　《意见》的出台，不仅明确了建设应用中小学阶段线上教育资源的总体要求，提出了推动线上教育教学资源规范落地的重点举措，而且

　　《意见》的主要目标指出，到2025年，基本形成定位清晰、互联互通、共建共享的线上教育平台体系，覆盖各类专题教育和各教材版本的学科课程资源体系，涵盖建设运维、资源开发、教学应用、推进实施等方面的政策保障制度体系。

　　从加强平台体系建设的要求看，提出完善国家级平台、加强省级平台、规范市县和学校平台建设统筹措施，说明日后对各级各类资源建设开发与教学应用必须统一标准，最终纳入国家级大平台，各区域之间、各行政级别之间的数字资源鸿沟将被填平，差距将逐渐补齐。

　　国家统一的网络教学服务和资源供给平台体系正在依据《意见》描绘的蓝图逐步建立，将打破一直以来各地线上教育教学资源建设中存在的规划各自为战、资源覆盖不全、标准存在差异、内容重复建设、技术载体不一等突出问题。

　　预计推动一线充分应用国家级、省级平台需要较长周期。国家级、省级的优势是技术过硬、资源全面、成体系化，但必须要有效解决各地学校实际教学水平、师资信息素养、校本资源特点的差异化建设问题。对于很多没有能力筹建校园数字资源平台的学校来说，能否在国家级、省级平台找到适宜自身水准和需求的线上教育教学资源是难点。

　　国家级、省级平台必须解决学校教育资源定制需求问题，平衡好“吃不了”和“吃不饱”的矛盾。对于那些确需定制化开发校本资源的学校，各地方教育部门应该予以照顾，允许并支持学校在常态化使用国家级、省级平台的同时，开发或引进更适合学校高质量发展的个性化教育资源。

　　《意见》提出健全资源体系，鼓励开发优秀资源相对匮乏的专题教育类资源，对教育资源供应商来说是绝对利好

　　《意见》对线上教育教学资源的基础标准做出规定，定义课程教学资源必须“以资源包方式呈现，资源包包括微课视频、在线学习任务单与课后练习等；”“微课视频以拍摄为主，小学一般在15—20分钟，中学一般在20—25分钟。”

　　这一新规重新定义中小学阶段各科微课视频的主要形式与内容，对于一些致力于研发创新型教育微课视频的企业来说，无疑是一种打击。强调“视频以拍摄为主”，限制压缩了以动画技术、VR特效为视频呈现形式的项目发展，增加企业加工和重复建设成本。创新微课领域或因该政策发布失去市场和资本青睐。

　　《意见》提出“农村学校教师要积极利用平台资源组织好‘双师课堂’，既要主动学习观摩，不断提高自身教育教学能力；又要加强课堂教学组织和学生辅导，真正成为学生学习的组织者和引导者。”充分说明“双师课堂”教学方式是送教下乡、教育扶贫、促进城乡教育一体化进程的重要教育技术应用手段。

　　着力开发双师课程资源，认真遴选并培育双师在线教师或学习服务师应成为教育资源供应商进行业务拓展的重点关注方向。

　　我国6成以上教师感到使用在线成以上教师未曾接受过在线教学的相关培训。对于那些普遍存在师资短缺的地区，学校缺少技术、人力、能力满足上述要求。但对企业来说，帮助学校搭建课后辅导互动交流平台，协助培训教师提升信息能力存在新的机会。

　　对于STEAM教育、科学思维教育的供应商、服务商来说，无疑是重磅利好消息。信息技术的学科化，纳入学业考试范畴，将使科学教育市场迎来爆发式成长。一方面，新兴强刚需学科辅导需求将被激发，校外信息技术培训获客空间增加；另一方面，根据小学科学课程的经验，初高中新设的信息技术学科将同样存在优质资源短缺、教学环境不适配等现实问题，亟待联合教育行业共同解决。7、政府采购教育服务标准将建立

　　《意见》透露，教育部门将进一步贯彻落实《中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的部署要求，出台《国家中小学网络云平台五年建设方案》，制定云平台资源政府购买服务机制，免费向全国中小学教师和学生提供服务。同时省级平台建设纳入本地重点支持范畴。

　　政府购买教育服务标准化，对于教育技术型企业来说是充满了开拓机遇，为企业如何更明确、更有效承接、参与区域教育信息化项目指明了方向。面对新政策出台，中小微企业应及时予以重视，需要提前做好应对措施。越高级别的立项，中小微企业越缺少竞争力，会逐步被边缘化。它们要么被大项目排除在外，要么被收购合并，在2G、2B端市场的生存空间会被进一步压缩。