学历教育VS非学历教育异曲同工的成才路

学历教育VS非学历教育异曲同工的成才路本站　　在我们的学习及工作中，“学历”的概念早已深入人心，比如，“参加普通高考要求高中毕业取得高中学历”“本公司招聘要求本科及以上学历”等等，学历对个人发展具有重要意义

　　在我们的学习及工作中，“学历”的概念早已深入人心，比如，“参加普通高考要求高中毕业取得高中学历”“本公司招聘要求本科及以上学历”等等，学历对个人发展具有重要意义。与之相对应的“非学 历”，虽然对于不少人来说较为陌生，但却与大家息息相关，因为很多人有意或无意中已经选择过非学历教育。

　　学历教育指的是根据教育部门下达的招生计划录取的学生，按教育主管部门认可的教学计划实施教学，学生完成学业后，由学校颁发统一的毕业证书和书。而一个人具有什么学历，也就看他最后也是最高层次的一段学习经历，并以经教育行政部门批准、实施学历教育、由国家认可的文凭发放权力的学校及其他教育机构所颁发的学历证书为凭证。

　　通俗来说，学历教育包括大多数人熟知的义务教育（指小学及初中），要求所有适龄儿童均须接受；高中阶段教育，包含普通高中、中等职业学校（即教育部门主管主办的中师中专、人社部门举办的中等技师学校等），高中阶段教育的招生计划和录取也是分了这两类的；高等教育，包含全日制普通高职（专科）、本科以及研究生阶段教育等，招生计划及录取办法都由教育行政部门主管并制定。此外，继续教育中的自学考试、高考、网络教育和国家开放大学也属于学历教育，这些教育类型均由教育部门根据实际下达招生计划，录取的形式也多种多样。

　　对于个人而言，学历教育的重要性不言而喻，主要体现在四个方面。一是升学，不管是中考、高考、 研究生招生考试，甚至出国留学，均需要考生取得相 应的学历。二是就业，每到毕业时，许多单位招聘都 要求毕业生取得相应学历，才可被聘用或录用。三是待遇，比如我国国家机关和事业单位的起薪基本都是按照学历定，一些企业也按不同学历开出了不同的薪资待遇。四是晋升，许多单位或公司在提拔干部、竞选管理岗位、职称评定时，要求学历达到相应层次。 可以说，学历教育途径与每个人都息息相关，其办学水平不仅关乎人才培养选拔，更是一个国家软实力的重要组成部分。

　　非学历教育指的是各种培训、进修、研修类的学习。这类学习包括培训班、辅导班、社会考级、职业考级等。

　　举办这一类型教育的主体多元，不仅有行政管理部门、学校，还有企事业单位以及民间机构，学习方式也多种多样。比如，四川省书法水平测试是由四川省教育考试院主考，联合四川省书法家协会、四川省硬笔书法家协会共同举办，考生可通过自学等方式后参加测试；复旦大学继续教育学院的全国干部教育培训高校基地，学习者多为全国各级组织部门、政府机构和大型企事业单位的工作人员，通过对这些参培工作人员不定期的短期培训，提高工作人员的素质及技能；机动车驾驶证考试由交管部门主管，学习者可通过各类驾校、培训机构学习；又比如大学期间的大学英语四、六级考试由教育部门主管，大学生可通过自学、也可通过学校老师的教学进行学习。

　　随着经济社会的发展，非学历教育的重要性日益突出，为个人的能力素养提升开辟了重要途径。学习者不仅可通过非学历教育形式习得一门谋生的“手艺”，在就业市场享有一席之地，还可通过非学历教育夯实自身专业能力，提高自我在社会中的竞争力。

　　对比学历教育与非学历教育，两者并非完全对立，同样存在着很多共性。比如，在对学习者意义方面，两者都能提高学习者的知识、技能水平，达到提升个人素养的目的；在教育形式方面，均可由相应老师（师傅）指导，组织学习、测试等；在举办管理方面，均须取得办学许可，具有合法的办学资质。

　　一是学习成果认定不同。参加学历教育的学习者，通过考核，一般可获得由教育主管部门批准的学校发放的文凭。比如通过考核后，高中毕业生可获得高中毕业证书，高职院校毕业生可获得大专学校毕业证书，本科毕业生可获得大学毕业证书和书。而参加非学历教育的学习者完成学业，考核合格，通常由学校或培训单位发给培训结业证明，但非学历教育培训不得颁发毕业证书、结业证书、肄业证书等和学历教育相混淆的证书和文凭，也不能颁发书。同时，课程未修满或成绩不合格者，有可能就只能获得成绩证明。以上文中提到的大学英语四、六级为例，参加英语四、六级考试合格者可取得大学英语四级或六级证书，不合格者则只有成绩证明，无法取得证书。

　　二是深造发展运用不同。学历教育学习者可参加国家级的统一考试，如公务员、司法、会计师、建筑师、建造师、医师等类的考试，也可参加专升本、研究生等学历层次继续深造学习，而仅接受非学历教育的学习者是无法参加这些考试的。不过，非学历教育学习者取得的学习成果认定通常在某一领域或某一时期又具有无可替代的作用，比如未通过驾校考试者无法取得驾驶证，就不能开车上路，又比如通过书法水平测试取得的等级证书，不仅是对个人学习能力是的一种认定，一些中小学在选拔书法教师时，也很看重这一认定结果。

　　总的来看，学历教育与非学历教育都是教育改革的重要途径，是两种不同的教育途径，应当看到，两者对个人发展均具有相辅相成的重要作用。不能一味地否定某一种教育途径，而是要根据自我发展需求，将两种教育途径有机结合起来，充盈自我，绽放自我。