教育制度概述

教育制度概述本站　　1、广义的教育制度指国民教育，一切教育设施和有关规章制度；狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是　　（2）生产力和科学技术的发展水平，生产力技术结构决定教育的程度结构（即初等、中学、高等教育的比例关系）；　　（3）青少年身心发展的规律，不同国家在学制很多方面是一致的，如小学入学年龄许多国家都规定为五六岁；　　（4）本国学制历史发展和国外学制的影响，新旧学制之间的继承关系，吸取传统学制和借鉴外国学制

　　1、广义的教育制度指国民教育，一切教育设施和有关规章制度；狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是

　　（2）生产力和科学技术的发展水平，生产力技术结构决定教育的程度结构（即初等、中学、高等教育的比例关系）；

　　（3）青少年身心发展的规律，不同国家在学制很多方面是一致的，如小学入学年龄许多国家都规定为五六岁；

　　（4）本国学制历史发展和国外学制的影响，新旧学制之间的继承关系，吸取传统学制和借鉴外国学制。

　　线上）世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性，这说明学制的建立要依据（ ）。A. 社会经济制度B. 生产力发展水平C. 青少年身心发展规律D. 民族和文化传统

　　答：（1）社会经济制度，受有关方针、政策，反映了统治阶级的愿望和要求；（2）生产力和科学技术的发展水平，生产力技术结构决定教育的程度结构（即初等、中学、高等教育的比例关系）；

　　（3）青少年身心发展的规律，不同国家在学制很多方面是一致的，如小学入学年龄许多国家都规定为五六岁；

　　（4）本国学制历史发展和国外学制的影响，新旧学制之间的继承关系，吸取传统学制和借鉴外国学制。

　　两轨互不相通，互不衔接。一轨为资产阶级子女设立的，另一轨为劳动人民子女设立。典型代表英国、法国、德国

　　线上）在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”（ ）。A. 衔接并且对应B. 衔接但不对应C. 不衔接也不对应D. 不衔接但对应

　　线下）在学制发展进程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，初中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（ ）。A. 单轨学制B. 双轨学制C. 多轨学制D. 分支型学制

　　答案：D分支型学制，接受了共同的基础教育后分流，一部分继续接受普通教育，一部分接受职业教育后就业。

　　5、目前，我国义务教育制度的实施情况主要有“六三制”、“五四制”、“九年一贯制”，少数地区八年制。新一轮基础教育课程改革中强调要整体设置九年一贯的义务教育课程。

　　目前，我国义务教育制度的实施情况主要有“六三制”、“五四制”、“九年一贯制”，少数地区八年制。

　　线下）在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（ ）

　　线下）在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（ ）。

　　线下）我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（ ）。A. 明朝末期B. 清朝初期C. 清朝末期D. 初期

　　四、义务教育制度1、基础教育是面向全体学生的国民素质教育，其根本宗旨是为提高全民族的素质打下扎实的基础，为全体适龄儿童少年终身学习和参与社会生活打下良好的基础。在我国，目前的基础教育包括幼儿教育、义务教育（小学和初中）、高中教育。

　　3、资本主义社会率先开创了义务教育制度，德国（普鲁士）是世界上最早实施义务教育的国家（1619年）。4、《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年7月1日起施行。2006年修订后颁布的《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

　　线年修订后颁布的《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由()。

　　2006年修订后颁布的《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。