教育：可持续发展教育的思考

教育：可持续发展教育的思考本站　　结合学校实际，我对什么是可持续发展，什么是可持续发展教育，可持续发展教育的主要理论有哪些，在日常的教育教学中如何践行可持续发展教育理念等问题进行解读分享，不当之处请指出、商酌

　　结合学校实际，我对什么是可持续发展，什么是可持续发展教育，可持续发展教育的主要理论有哪些，在日常的教育教学中如何践行可持续发展教育理念等问题进行解读分享，不当之处请指出、商酌。

　　目前广泛使用的有关可持续发展的定义于1987年首次出现在联合国环境与发展委员会的报告《我们共同的未来》中，它将可持续发展定义为“既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展”。进一步而言，可以从两个层次上理解“可持续发展”这一概念的内涵：一是社会的可持续发展，二是个人的可持续发展。

　　一、学校的可持续发展，也就是如何让学校更具生命力、更具活力。我校出台的各种规划、计划，制定的《中层干部考核办法》、主任大讲堂、月度述职、值班流程等制度，创新的“7341”教学模式、“三三三”德育模式、“三个一三个让”激励机制、“三自一包”管理模式等举措，为学校的可持续发展保了驾、护了航、助了力。

　　二、教职工个人的可持续发展就是要身心健康。刘庆山校长给我们分享了保持良好心态的秘密就是要专业成长；杨春稳、马会林副校长通过微信给我们介绍了强健身心的妙招；李育红副校长以自己的亲身经历给我们分享了专家的成功之路；麻、李、顾亚平副校长、李富贵副校长给我们揭秘了成为物理达人的葵花宝典；张能军副校长给我们奉献了学好数学的经验；刘德全副校长给我们讲解了课堂激趣的实招；王翠芳主任、白江波校长助理撰写了教学思考和中考经验，就是要家庭幸福；郭光明副校长的开心画卷；李汝静副校长的会心微笑；刘振辉校长、王力副校长的自信洒脱；各院老师的执着向上、开心快乐，无不彰显大家可持续发展的生命力！

　　可持续发展教育包含两个层次的涵义。第一层是指教育促进社会、经济、环境与文化的可持续发展；第二层是指教育促进人的可持续发展。

　　可持续发展教育基本定义：可持续发展教育是可持续发展时代应运而生的教育，其目标是帮助受教育者形成可持续发展需要的科学知识、学习能力、价值观念与生活方式，进而促进社会、经济、环境与文化的可持续发展。

　　概括起来，可持续发展教育的内涵是“一个核心”“三个基本点”。一个核心是以培养可持续发展价值观为核心；“三个基本点”是帮助受教育者形成可持续发展需要的科学知识、学习能力、生活方式。