生命是教育的核心词汇

生命是教育的核心词汇本站　　“每一次演讲我都要立足校园、直面学生静心准备，用学生喜欢的话讲学生能听懂的道理

　　“每一次演讲我都要立足校园、直面学生静心准备，用学生喜欢的话讲学生能听懂的道理。”这是厦大附中校长姚跃林在教育演讲录《让教育更加尊重生命》的序言中对自己演讲的要求。

　　姚跃林在演讲中分享的那些关于学生成长的故事，是最值得回味的片段。2017年秋季考入附中高中部的张鹏与萧垚两人在全部高一学生中，入学成绩位居倒数。按照这个名次高考只能上二本。但是在附中三年的高中学习生活中，他们不甘落后。最后，张鹏以位列年级第10名的成绩被北京理工大学录取，萧垚以位居年级第14名的成绩被厦门大学录取；在有着各种身份、各种年龄、各种修养的一大群人中间，只有从附中毕业了的学子习惯于沿着人行道向前走，待绿灯后通过斑马线走到对面；就读于清华大学的毕业生郑凌峰从自己中学时购买、阅读的藏书中精选出126本、码洋4200元的图书捐赠给母校……在姚跃林的书中，这里有永不言弃、奋斗不息的青春往事，这里有木秀于林的人格修养，这里有反哺母校馈赠学弟学妹的深情厚谊……

　　新学期、新学年、新起点、新征程来临之前的诸多愿望，及其动情的表达与倾诉，是这部教育演讲录中最感人的片段。“在消费主义甚嚣尘上的土壤里，我们都成了实用主义者，民族精神与家国情怀都被抛到九霄云外。”这是告诫。“理想可以高远，但生活要接地气。”这是提醒。“我和同事们一直努力地做各位同学生命中的‘重要他人’，并为能够见证你们的成长而感到无比高兴。”这是期许。“好学校可能是千姿百态的，但有一个共同点，这就是有一位满怀、充满教育理想、踏实苦干、驾驭能力强的校长。”这是自我鞭策……

　　姚跃林牢记于心的并不是校长拥有的权力，而是校长应有的服务意识。他和学生不是家人，但胜似家人。他会把学生的文章放在新书里当作序言，他会把学生的油画作品《村庄》当作新书封面，他会在学生的校服后面签上寄语并和学生一起拍有趣的毕业照，他会把学生比赛或活动中的一幕幕放在书中，他会笑眯眯、喜滋滋地和学生一起参加环校园长跑，他会为两个眷念母校却没考上附中高中部的女生而怜惜不已。

　　姚跃林的演讲中有考上名校的学生姓名，有一本的上线率，有学校荣获的各级各类表彰，但这些都不是演讲的核心。这些数据的罗列体现了姚跃林务实的一面，务实是直面当下教育现实与评价机制作出的理智选择。

　　不过，这种选择是从“生命”这个核心词汇出发的。这承载的是他的理想，在他这个校长的心中，生命需要被尊重，在尊重的基础上尽最大的努力促其成长。所以，新年广场钢琴演奏会、篝火晚会、合唱节、校园十佳歌手大赛等可以展现学生才艺、风采、活力的活动，才会年复一年地在附中这片热土上绽放出灼热的青春之光。读者即便不是教育中人，也会对厦大附中学子的未来报以温热的期待。

　　此外，姚跃林虽为本书的署名作者，然而并不是唯一的作者——厦大附中所有教师都是不署名的作者，他们是姚跃林教育道路上志同道合的伙伴。