中国教育学会副会长谈校外培训：校外培训应存在是校内教育的有益补充！

中国教育学会副会长谈校外培训：校外培训应存在是校内教育的有益补充！本站　　“双减”政策出台一年来，校外培训市场可以说迎来大变天

　　“双减”政策出台一年来，校外培训市场可以说迎来大变天。有些家长认为，应该取消校外培训，让学生们的学习都在校内完成，而有些家长却认为不应该取消，对此，中国教育学会副会长

　　吴颖民认为，校内教育不可能打包天下，满足学生之间的差异性，因此，一些适度的校外教育培训机构是有必要存在的。

　　另外，校外教育培训监管司司长俞伟跃也曾提出，“校外培训要做学校教育的有益补充，开展音体美、琴棋书画等培训，特别在学科类教学方面不要替代学校的教育功能。”

　　未来社会，更加需要的是全面发展的人才，而非“考试机器”。如此频繁的改革，为了让孩子们能够全面发展，在将来能够成为对国家有用的人才，实现自己的社会价值。

　　此次引导艺术等非学科校外培训成为“有益补充”，更是表明让孩子回归艺术教育的迫切性。孩子们能够利用减下来的时间，接触艺术，感受艺术。在艺术当中转换思维，得到放松；在放松的同时，体会艺术的美，在每一次欣赏美的同时，得到成长。

　　学习艺术，不仅能培养孩子的兴趣，让开阔孩子的眼界，丰富人生阅历，还能够拓宽孩子的思维，激发孩子的想象力和创造力，而这些，对于孩子的文化课学习也是很有帮助的。

　　随着“双减”政策的逐步深入，校外培训机构的规范措施也跟着出炉，对于一些非学科类培训机构，教育部是这样要求的：非学科类校外培训机构应当具备相应的资质条件，从业人员应当具备相应的职业（专业）能力证明。

　　另外，教育部规定，非学科类校外培训机构机构资质审查方面，按照“双减”文件，指导各地区分体育、文化艺术、科技等培训类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。

　　随着对非学科类机构开展的不断规范，一大批毕业于专业院校，具备专业资质的老师进入到艺术教育市场，让学生们接受到更加正规、专业的教育，也避免了很多学生和家长因为不了解市场，而被不良机构蒙骗，导致自己利益受到损失。

　　《人民日报》曾经发文称，是国民艺术教育的重要组成部分。在文章中，肯定了艺术教育的重要性：校外艺术教育是国民艺术教育体系的重要组成部分，对国民艺术素养提升有着重要的促进作用。

　　家长们帮助孩子选择校外艺术教育的时候，更多的是想要让孩子掌握一项艺术特长。比起在学校从课本中了解艺术知识，校外学习更有助于学生从某一方面，更加专一、更加深入地学习，这也更加有助于培养孩子的兴趣，让孩子在艺术的道路上更进一步。

　　教育部相关司局负责人在新闻发布会上提出，美育不仅仅是吹拉弹唱等技能，而是对人的全面素质的培养，而且一定是面向人人的。所以既要在美育的课堂上教会学生欣赏美、发现美，也要教给学生创造美的能力。美育教学的改革，就是要围绕着提高学生的审美和人文素养，立足于教会学生艺术基础知识、艺术基本素养和专项艺术特长。

　　通过在美育课堂上面的学习，让学生们掌握一定的艺术知识和技能，同时，培养学生们欣赏美、体验美的机会。而在接受美育教育的过程中，学生们能够掌握1-2项艺术特长，这就意味着学生们同时也拥有了创造美的能力。

　　同时还提出，美育教育除了课堂上的教学，勤练、常演（常展）也是美育教学中重要的一环。这也就是我们常说的艺术熏陶，除了学校定期组织的艺术类活动，学生们也要时常将在课堂上学习到的技能进行展示，无论是唱歌或者是乐器演奏，学什么就展示什么。

　　除了发表对校外培训的看法，吴颖民副会长还十分重视学生的美育发展。他在参加今年的广东省文艺会谈时曾提出，要大力发展美育教育。他认为，美育教育也同样是审美教育、情感教育、心灵教育，以及丰富想象力、培养创新意识的教育。

　　美育教育不仅仅是为了让学生们掌握一个新的技能，更是对于学生们全面的培养，不一定要让学生成为艺术家，但是在接受教育的过程中，让学生们的气质、审美、以及自信心、逆商等都能够得到全面的提升。而在不断的改革之下，相信在不久的将来，我国国民的艺术素养一定会得到很大的提升。