【执委说教育】今天您的孩子阅读了吗？

【执委说教育】今天您的孩子阅读了吗？本站　　杨耿东（简介）浙江省优秀辅导员、浙江省家庭事业兼顾型先进个人、浙江省“三育人”先进个人、第三批浙派名校长培养对象、嘉兴市第二批名校长、嘉兴市第八、第九批语文学科带头人、嘉兴市红船育人先锋、嘉兴市优秀教育工作者、嘉兴市教科研先进个人、嘉兴市优秀辅导员、嘉兴市三八红旗手、秀洲区优秀教师、秀洲区先锋校长、秀洲区首届十佳师德楷模

　　杨耿东（简介）浙江省优秀辅导员、浙江省家庭事业兼顾型先进个人、浙江省“三育人”先进个人、第三批浙派名校长培养对象、嘉兴市第二批名校长、嘉兴市第八、第九批语文学科带头人、嘉兴市红船育人先锋、嘉兴市优秀教育工作者、嘉兴市教科研先进个人、嘉兴市优秀辅导员、嘉兴市三八红旗手、秀洲区优秀教师、秀洲区先锋校长、秀洲区首届十佳师德楷模。

　　秀洲区首批名校长、秀洲区妇联第八届执委、秀洲区家庭教育讲师团成员、区妇联执委杨耿东家庭教育工作室。

　　是的，阅读非常重要。阅读和写作被称作为语文的生命，也是语文学习的核心目的。语文学习没有一蹴而就的捷径，需要的是日积月累的努力。要提升孩子的语文学习能力和综合素养，就要引导孩子认真做好阅读、写作两件事。第一件事：大量阅读

　　阅读是输入，写作是输出，大量阅读，可以扩充孩子的知识库，形成语感，提高孩子的理解能力和语言表达能力。厚积而薄发，说的就是阅读和写作的关系。1.阅读的好处

　　孩子成长需要书香气。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。一个热爱阅读的孩子，一生都能拥有精神力量的滋养。

　　吕叔湘先生曾说：“语文水平较好的学生你要问他的经验，异口同声说的是得益于课外阅读。”的确，课外阅读对孩子其他学科的学习也会带来正面影响。课外阅读中培养的良好阅读能力，对其他学科的学习也会起到促进作用，阅读能力强的孩子一般比其他孩子的学习能力更强一些。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。

　　家长可以根据自己孩子的年龄特点来引导孩子进行广泛的阅读，如低年级的孩子可多看一些故事性强的，激发想象力的童话、寓言故事等，慢慢培养孩子阅读的兴趣，养成阅读的习惯。中年级的孩子，可以读一些儿童文学、历史故事、科幻小说等，拓宽知识面。高年级的孩子，可以阅读国内外的一些名著，提升孩子的文学素养。

　　笔者作为一名从教三十多年的语文教师，不赞成孩子看纯粹的作文书。因为经常看作文书，孩子写作的思路会产生一定的局限，写作文将产生很强的依赖性。长此以往，孩子对作文的思考越来越差，写出来的东西会是满满的套路，没有灵魂。

　　孩子在平时上学期间，我们一般要求每天至少进行半个小时及以上的课外阅读。暑假里，阅读时间应该更长一些，建议每天阅读一小时及以上。家长可以根据孩子的年龄特点，引导孩子分几个时段进行阅读。

　　阅读时，可以督促孩子将好词好句摘录下来，并且可以选取几个好词让孩子练习说一句话或一段话。还可以将一些古诗词、优美语句（段）背下来。背诵的过程就是语文学习的过程，孩子的语文功底也会在背诵中越来越扎实。当然，要让孩子乐于背诵，很考验宝爸宝妈的引导方式哦。

　　“双减”下的第一个暑假，要想孩子远离电子产品，那就用心培养孩子的阅读习惯，让孩子徜徉书海，充分感受阅读带来的快乐。父母是孩子的榜样，孩子是看着父母的背影长大的。家长要让孩子爱上阅读，给自己也要立一些规矩，比如每天都有一个固定的亲子阅读的时间，可以读同一本书，也可以读不同的书，然后找时间互相交流读书的心得等。这样的读书氛围可以进一步激发孩子读书的热情，对孩子的成长特别重要。

　　不少孩子听到写作就开始头疼。孩子怕写作的原因主要有这么几个，一是没有写作的素材，不知道写什么，二是无从下手，不知道写作的方法，三是缺乏对生活的情感，不知道为什么要写。

　　言为心声，一个人写文章无非就是为了表达自己的思想或情感。孩子因为写得太少，所以不善于通过文字来表达自己的内心情感。故暑假里可以引导孩子写写暑假日记，在写日记的过程中逐步提升孩子的写作水平。1.写日记的好处

　　所谓写日记，就是对每天所遇到的和所做的事情进行记录。写日记可以让孩子渐渐养成观察生活，发现生活，感悟生活的习惯，不断提高孩子的文学素养，完善文学功底。

　　作家肖复兴说：“作文的提高单靠写作文不够，一定要坚持写日记。记日记是一种实践，而且又不像作文那样让孩子感到有压力。”

　　对于低年级的孩子，引导孩子会写日记，我们要注重培养孩子的观察能力。家长可以引导孩子每天观察一个事物，如天气炎热的时候，家里养的花草有什么变化，树上的知了是怎么叫的，引导孩子从一句话、两句话开始到一小段的记录。当然，培养孩子的观察能力，除了引导孩子有意识地进行观察，还需要教给孩子观察的方法，如观察要按一定顺序进行，远近、外里、上下、左右、前后、从整体到部分等；观察要分清主次，要抓住重点住人物的神态、语言、动作等，观察要抓住物品的颜色、大小、形态等。在观察中调动孩子的各种感官，引导孩子发现美，欣赏美，记录美。中高年级的学生家长还可以引导和启发孩子学会筛选生活中值得记录的人和事，学习感悟、读后感、观后感等都可以作为写作练习的素材，写日记的时候还可以要求孩子用上几个成语或形容词，运用修辞手法等。通过记录暑假中发生的一件件有趣的事，一个个难忘的人，一项项有意义的活动，来逐步提高孩子的写作能力。

　　值得注意的是，我们强调日记的概念，孩子写日记，主要看每天积累的日记素材，有趣的事多就写，没有就少写，实在没有，甚至可以不写。切不可逼着孩子为完成任务而写作。

　　生活处处有语文。带孩子走进社会，走进大自然，走进生活，实践体验，开阔视野是假期生活不错的选择。因为只有这样，语文才能真正走进孩子的心灵深处。

　　好孩子是夸出来的，好文章其实也是。不要对孩子太苛刻，要用欣赏的眼光去看待孩子。每天进步一点点，日积月累一大步。

　　当然，我们也经常会碰到特别用心的家长。等到暑假快结束的时候，他们会把孩子暑期的每一篇日记打印下来，并让孩子自己动手给日记插图装饰，然后装 订成册。返校的那一天，我们除了看到这些孩子上交的那本精美的“暑假生活日记”装订本，更看到了孩子眼里满满的自信与成就感。

　　不怕同学是学霸，就怕学霸过暑假。近两个月的暑假一定也是一些孩子偷偷变优秀的机会。暑期引导孩子认真做好阅读、写日记这两件事，下学期孩子一定会有惊喜送给您。