四大教育类型你知道吗？

四大教育类型你知道吗？本站　　这两天和一些教育机构的朋友聊了不少，他们或法人或监事或经理

　　这两天和一些教育机构的朋友聊了不少，他们或法人或监事或经理。而在沟通这些事的时候，不免论及到学科类的教培（k12/脑力开发等）；艺术类的培训（乐器/舞蹈/美术等）；学历教育（高升专/专升本/本升硕/留学等等）以及职业证书考试培训（一建/二建/资格证书等等）。以下咱们分门别类，挨个的谈一谈各个类别的前景及问题吧。

　　谈及学科类教育，第一个应该是什么是学科类教育？都包含哪些？在现在“双减”政策下，学科类教育的未来在哪里？

　　由通知中，我们不免看出老九门属于学科类的范围内，对于外语很多读者可能又要问了，我们知道英语应该属于学科类，但是日语和俄语为什么也属于学科类的范围内呢？其实我国高考的时候，外语不光可选择英语这一门，还有日语、俄语、德语、法语和西班牙语（教育部2020年6月4日发布的《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》），但是在高考中绝大多数人选择的是英语，近几年也有不少的学生选择了日语和俄语，因为高考的时候英语三年的词汇量大概在3500词左右，要想高分还要基础语法的掌握熟练程度，而日语词汇的要求则低了1/3，现行的《考试大纲》大约规定了2400个词语,这些词语就是高考测试的基本范围。最后所说的俄语，词汇需求大概只有1800左右，相较之日语又有降低，而且最主要的是高考选择的人少。那么又有读者问了，不是还有法语、德语和西班牙语吗？这三门为什么没纳入学科类培训？小编这里为是因为这三门在2020年初教育部正式启动新增的三个语种的教材的编写送审工作。今年，普通中学德语、法语和西班牙语教材已在编写，根据政策公告，预计将在7月送审。

　　那么“双减”政策下，传统的学科类教育还有没有前景？什么是“双减”，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）。在国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》一文中，第二大条第5小项分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。以及第8小项科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。第四大条中全部是针对与培训机构的，特别是第14小条规范培训服务行为。建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。严格执行未成年人保有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；不得泄露家长和学生个人信息。根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，向社会公示、接受监督。全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》。进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。第15小条强化常态运营监管。严格控制资本过度涌入培训机构，培训机构融资及收费应主要用于培训业务经营，坚决禁止为推销业务以虚构原价、虚假折扣、虚假宣传等方式进行不正当竞争，依法依规坚决查处行业垄断行为。线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。积极探索利用人工智能技术合理控制学生连续线上培训时间。线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。以上呢，让学科类的培训空间及条件大大的缩减，对于正规的、有完善体系的、有教育初心的机构，个人觉得并不会有太大的影响。

　　艺术教育服务市场大致有三个层次：专门培养高层次艺术人才的艺术高等院校（中央音乐学院）或综合类大学（清华美院）的艺术专业，民办艺术培训机构(主要为艺术高考培训学校)以及少儿艺术培训市场。

　　其实艺术这块涉及点非常多，从乐器到美术再到音乐等等，例子也非常多，今天咱们主要是从美育这块来聊一聊。2021年5月6日，教育部在四川成都举行新闻发布会，介绍学校美育改革发展及全国第六届大学生艺术展演活动有关情况。教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长在会上介绍《全面加强和改进新时代学校美育工作有关情况》，再次提及关于加强和改进新时代学校美育工作的要求，也对改革中遇到的问题做了分析探讨。其中提到学校美育工作的标准和要求，王登峰介绍在义务教育阶段，大部分省份学校按照国家课程设置方案保证音乐、美术课程总量不低于总课时的9%；高中教育阶段，全国93.2%的学校开设6个学分的艺术类必修课程；80.7%的中等职业教育学校将艺术课程纳入公共基础必修课并保证72学时；高等教育阶段，87.6%的高校面向全体学生开设公共艺术课程。关于下一步推进学校美育工作的基本考虑，王登峰提到聚焦以下三个方面：转变美育育人价值认识，强化师资队伍建设和场地器材设施建设，以及调动师、生、家、校、社五大主体积极性推动美育评价体系改革落地落实。真正做到这三个方面，才能提供保质又保量的音乐、美术课程。根据教育部体育卫生与艺术教育司2019年国家义务教育质量监测艺术学习质量监测结果显示：78.5%的四年级和77.2%的八年级学生演唱能力达到中等及以上水平；91.5%的四年级和65.8%的八年级学生绘画创作与表达能力达到中等及以上水平；八成以上学生喜欢艺术课和艺术教师。

　　而“双减”政策下，很多教培机构会转头奔向艺术培训，而随着美育中考权重提升的政策东风，在线教育巨头想要乘着这个机会加快机构发展。大批教培企业纷纷向素质教育方向涌去，而首要选择的就是美术培训。截至目前猿辅导、掌门教育、字节跳动、作业帮等纷纷拿到入场券。今年3月初，猿辅导旗下斑马AI课推出面向4-8岁儿童的美术课；3月中旬，掌门教育旗下小狸AI课上线月底，字节跳动教育品牌大力教育旗下的瓜瓜龙启蒙，推出面向4-7岁儿童的美术课；随后，作业帮也向外界透露，将成立小鹿素养课独立品牌，筹备推出美术课程的消息。

　　美术教育也是属于素质教育范畴，对于这一块国家也是大力提倡的。可见只要艺术培训机构趁此抓住机会，及时站上风口，美术教育培训将成为一个非常好的赛道。但是对于美术教育机构来说也要尽快逐步完善自己的运营管理，而不是仅仅绑定现有制度吃红利，那必然是要被打击的。最主要的还是需要各个机构拥有并完善自己的运营模式，保持教育初心，这样才能在这个大环境下长久存活下去。

　　学历教育，是指受教育者经过国家教育考试或者国家规定的其他入学方式，进入国家有关部门批准的学校或者其他教育机构学习，获得国家承认的学历证书的教育形式。学历教育包括以下形式：小学、初中、高中、专科教育、本科教育、研究生教育等。

　　其中主要包括以下五种形式：全日制普通博士研究生、全日制与非全日制普通硕士研究生（包括学术型硕士和专业硕士）、全日制普通第二学士学位、全日制普通本科、全日制普通专科。

　　其中第二学士学位主要包含：网络本科、自考本科、高考等形式。那么很多人会问了，全日制本科和第二学士学位有什么区别？是不是属于第一学历？在工作面试中常常被提及的第一学历到底是什么？此几种问题呢在今年的9月29日被解答公布，原问题（9月1日提问）为：“请问专升本（非高招专升本）毕业后的第一学历是专科还是本科？”教育部给出的答复是：“学历是指人们在教育机构中接受科学文化教育和技能训练的学习经历，国家教育行政部门相关政策及文件中没有使用“第一学历”这个概念。我们在管理过程中所说“学历”通常指的是个人获得的最高或最后的学历。（学生司提供）”

　　那么，由此可知，很多人们有的时候在需要学历的时候，往往因为不是全日制统招毕业而感觉被歧视的同学们，可以拿出此文做有力的反击，毕竟国家部委都认可了这种教育模式，基于此，会有一大批之前感觉学历没什么用处的同学转换思想，对于很多开设专升本的院校，会有一个招生的上浮。

　　职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。职业资格证书是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。2021年，为贯彻落实国务院“放管服”改革要求，结合近年来国务院有关部门职责调整、行政审批事项改革等情况，拟对2017年公布的《国家职业资格目录》专业技术人员职业资格部分进行调整。调整后，拟列入专业技术人员职业资格58项，其中，准入类31项，水平评价类27项。

　　参加不同级别鉴定的人员，其申报条件不尽相同，考生要根据鉴定公告的要求，确定申报的级别。一般来讲，不同等级的申报条件为：参加初级鉴定的人员必须是 学徒期 满的在职职工或职业学校的毕业生；参加中级鉴定的人员必须是取得初级技能证书并连续工作5年以上、或是经劳动行政部门审定的以中级技能为培养目标的技工学校以及其他学校毕业生；参加高级鉴定人员必须是取得中级技能证书5年以上、连续从事本职业(工种)生产作业可少于10年、或是经过正规的高级技工培训并取得结业证书的人员；参加技师鉴定的人员必须是取得高级技能证书，具有丰富的生产实践经验和操作技能特长、能解决本 工种 关键操作技术和 生产工艺 难题，具有传授 技艺 能力和培养中级 技能人员 能力的人员；参加高级技师鉴定的人员必须是任技师3年以上，具有高超精湛技艺和综合操作技能，能解决本工种专业高难度生产工艺问题，在技术改造、技术革新以及排除事故隐患等方面有显著成绩，而且具有培养高级工和组织带领技师进行技术革新和技术攻关能力的人员。

　　对于职业证书教培这一块呢，我对此是涉及到知识点的盲区，大概只是了解一部分的资格证书，但是具体的知识体系，考试逻辑等等还有待提高。但是我认为知识点总是贯通的，掌握一门知识，掌握一项技能，对自己的整个人生都是有帮助的，不管是自己学习还是参加培训，不能为了考试而学习，应该为了学习而学习，毕竟学习之后，一辈子使用这项技能的是自己，自己才是知识点的终生受益人。

　　写在最后：作为一位教育从业者，衷心希望我们的教育行业能将越来越好，让更多有教育初心的同行者加入我们的行列。