着力提升高校意识形态教育的三种能力

着力提升高校意识形态教育的三种能力本站　　当前，我国进入经济社会快速发展和改革攻坚的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化

　　当前，我国进入经济社会快速发展和改革攻坚的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。高校作为各种思想文化相互激荡冲击的前沿阵地，意识形态领域的工作面临新形势、新挑战、新任务、新要求。“为谁培养人”、“怎样培养人”、“培养什么样的人”等根本问题，直接反映教育的价值取向和高校的办学方向。总在2010年的全国教育工作会议上的讲话中强调，要坚持社会主义办学方向，牢牢把握党对学校意识形态工作的主导权，加强和改进学校思想工作。这就要求高校把主流意识形态的基本内容渗透到人才培养的各个环节，着力将大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠人。

　　首先，要加强思想理论课程建设，提高推动马克思主义“进头脑”能力。高校思想理论课是融理论性、性、思想性和德育性于一体，并体现社会主义本质特征和基本要求的重要课程，其根本目的和任务是帮助大学生树立马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的价值观念，引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠人。中央提出高校思想理论课要“进教材、进课堂、进头脑”，其中，“进教材”、“进课堂”是手段，“进头脑”是目的。因此，切实提高高校思想理论课的有效性，是把握党对高校意识形态工作主导权的重要课题。

　　当前，要紧紧围绕主流意识形态问题，积极推进思想理论课程建设，从教材、教师、教法三个重要环节入手，研究制定科学的教学评价指标体系，尤其是针对思想课教师的数量、素质与思想教育的形势和任务不相适应这一瓶颈问题，完善教师的选择配备、培养培训、资格准入、考核激励等制度，促使这支教师队伍朝着职业化、专业化、专家化方向发展。要鼓励教师理论联系实际，密切联系学生，围绕改革开放和社会主义现代化建设中的重大问题，采用案例式、讨论式、参与式、体验式等形式多样的教学方法，启发大学生深入思考，引导大学生正确分析一些关键节点和敏感环节的问题。同时，用自己的模范行为和高尚人格感染大学生、带动大学生，通过正确的教育引导，把社会主义意识形态转化为社会群体意识，最大限度地扩大社会认同、形成思想共识，切实提高推动马克思主义“进头脑”的能力，不断扩大思想理论课程对意识形态教育的有效覆盖面。

　　其次，要把握社会疑点热点难点问题，提高思想教育释疑解惑能力。大学生有知识，思想活跃，求知强；对社会敏感，接受新事物快，正是世界观形成的关键时期。他们面对日益纷繁复杂的社会生活和无奇不有的网络世界，一方面，感到新鲜好奇；另一方面，由于认识的不足和思维的局限，对社会生活和现实世界产生了一些亟待分析和回答的问题。帮助大学生及时分析和解答这些问题，既是高校思想教育的职责和任务，也是用科学的理论武装大学生头脑，加强意识形态教育的有利时机。

　　增强思想教育的针对性和有效性，重点是要把解决受教育者的思想根源作为教育的落脚点和出发点，这既是教育的义务，又是教育的归宿，更是教育的价值导向。思想教育必须牢牢把握当代大学生的思想认识、心理特征、生活特点、成长规律和变化趋势，尤其要关注其特有的思维方式和行为方式以及由此折射出的道德情操和价值判断。要从大学生普遍关心和迫切需要理解的社会疑点热点难点问题入手，深入研究、及时回答实践提出的新课题，既调动大学生受教育的积极性和主动性，又探寻意识形态教育的新思路和新方法；既提高大学生的思辨能力和辨识力，又增强大学生对各种错误的力，确保大学生在态度、基本立场、战略全局等方面始终保持头脑清醒和立场坚定，提高日常思想教育释疑解惑的能力，不断增强高校意识形态教育的针对性。

　　再次，要加强校园宣传思想阵地建设，提高新闻宣传引导能力。高校的媒体是上情下达、下情上传的桥梁纽带，是传播社会主义先进文化和精神文明建设成果的重要载体，是高校党委把握意识形态教育主动权的重要阵地。因此，高校党委要充分认识媒体在意识形态建设中的重要作用，牢固树立阵地意识，加强宣传思想阵地建设，引导各级各类校园媒体认清责任、牢记使命，努力把社会主义意识形态的要求贯穿到日常新闻宣传的全过程，共同唱响社会主义意识形态的主旋律。

　　随着科技的发展和信息社会的进步，新兴传媒手段不断涌现，特别是随着网络时代的到来，网络已经成为大学生接收信息的主要渠道，成为大学生学习、生活、娱乐的新时空。然而，网络是一把“双刃剑”，让人们方便、快捷地获取信息和学习知识的同时，一些错误的价值观念、思想理念也在网上传播，对一些大学生思想观念的形成也产生了一定的负面影响。因此，高校在继续加强传统新闻媒体建设的同时，要重点加强网络媒体的建设与管理，建设一批具有较强思想性、教育性、互动性的主题教育网站、网络社区，主动抢占网络意识形态教育阵地，切实提高新闻的引导能力，加强主流意识形态的宣传，潜移默化地教育和感染广大师生，并提高主流意识形态对各种思想观念和社会的整合能力，增强社会主义主流意识形态的凝聚力、吸引力和向心力。（徐兰宾）