推动学习教育要形成三种常态

推动学习教育要形成三种常态本站　　近日，中央办公厅印发《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，要求各级党组织要把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程，抓常抓细抓长，融入日常，抓在经常

　　近日，中央办公厅印发《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，要求各级党组织要把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程，抓常抓细抓长，融入日常，抓在经常。组织部门要保持认识不松弦、目标不偏向、措施不松劲，形成三种常态，为学习教育长效化提供先决条件和现实可能。

　　常念“紧箍咒”，形成高度重视抓的常态。要把学习教育常态化作为重要任务来抓，重视程度自上而下绷紧，责任传递自上而下压实。人不率则不从，身不先则不信，要推动党员领导干部以信念坚定、务实担当的形象带头上党课，以虚怀若谷、闻过则喜的态度接受批评和监督，以摆正姿态、严肃认真的态度参加党的组织生活，形成“关键少数”带头作为、带头示范，“绝大多数”积极跟进、积极参与的良好局面。定期围绕“学、做、改”提要求、明任务、定清单，激发他们抓学习教育的责任感、成就感，变“要我抓”为“我要抓”，当好深入推进学习教育的一线指挥员和战斗员。

　　树好“风向标”，形成围绕目标抓的常态。始终把握学习教育的基本方向，明确学习教育的出发点、落脚点。要打好组织生活规范这个基础，软弱松散的组织生活不利于甚至有害于党员的发展进步，要首先把组织生活规范起来、严肃起来，引导广大党员犹如一日三餐之需那样自觉参加组织生活，切实发挥组织生活对全体党员统一思想、统一步调等作用。要守住合格过硬这个原点，学习教育目的是为了使党员个个合格、人人过硬，组织学习、设计载体、检验成效，都不能游离于这一原点，否则就会华而不实、背离初衷。要突出党员行动自觉这个关键，着力把学习教育的目标要求内化为党员的心理认同，推动党员从学习自觉向思想自觉、行动自觉转变，达到“做”有恒心、“改”有韧劲，敢于掷地有声公开承诺、敢于开诚布公亮丑揭短、敢于不遮不掩接受监督。

　　找准“发力点”，形成务求实效抓的常态。抓学习教育常态化，还要务实落实，精准发力，推动学习教育不断显现实效。推进学习要抓“常”，让学习融入日常、成为习惯，要钻进去学，挤时间学，深入跟进学，结合实际学，丰富形式学，真正让“四个意识”入脑入心，切实提高站位和定力。以行践学要抓“融”，把学习教育融入发展大局、融入从严治党，积极适应新形势，充分挖掘本地本单位特点和优势，聚焦解决问题、为民服务、创新发展等主题，组织党员深入改革最前沿、发展第一线、服务主阵地，把“四讲四有”践行得更加有形有力、可观可感。督查推进要抓“严”，把巩固学习成果、强化制度执行作为督查推进重点，强化党内互相监督，邀请群众监督评判，对党内组织生活轻视漠视、开展质量不高等行为严肃处理、严厉惩戒。同时加强典型选树培育、经验交流推广，推动学习教育形成比学赶超新常态。