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春考作文意韵指向高品质的生活能力

  控江中学语文高级教师王佳轶说,看到这个题目眼前一亮,它告诉我们今天的教育目标应该是什么,是要关注人的终身发展,是树德育人。题目并不空洞,探寻的是人的内心发展和需求及终身发展。这道题体现了“三性”。

  第一是思辨性。高中阶段的写作需要考量思维能力,这道题很接地气,起点低。但是,已经在阳光里生活了,为什么还要步入阳光,即使已在阳光中,还有的人却没有走入阳光,这又是为什么?步入阳光为什么还需要能力呢?步入阳光在当下还有哪些现实意义?这都需要思辨。如果思维品质再高些的同学,或许会联想到,这个能力还不仅仅是指个人的能力,可能还有团队的能力和国家的能力。

  第二是社会性。这道题也需要考生思考,阳光究竟是什么。阳光具有比喻意义,内涵很丰富。人们身处之外的环境、周遭是什么、生活是一种什么品质,外界究竟又发生了什么。这些都是阳光生活和步入阳光所应具有的社会属性。

  第三是个体性。个体生命具有独特性。这道题引导大家关注人的终身发展,获得幸福感。对人的终身发展,以前是要求学会学习,现在是提倡学会生活。我们到了一个新的环境,怎么学会成长?有获取幸福的能力,人才能走向内心,发现自己。

  复旦大学中文系教授杨俊蕾说,今年春考作文题总体上命题的意韵空间很大,有利于考生发挥,题目也很灵活,可以从容作文,可以把自己平日的素养和能力表达出来。题目包含了丰富的诗情画意,又有深刻的哲思。但是,要写出一篇佳作,还必须落在价值观上,步入阳光是要回到生活,脚踏实地,指向造福社会和人民。

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