南京市教育云平台建设：智慧教育 云端

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　　2013 年底，南京市电教馆与杭州华三通信技术有限公司联合举办了南京教育云建设专题研讨会。南京市教育局潘东标副局长，中央电化教育馆王晓芜副馆长、江苏省电化教育馆尤学贵馆长到会并做了重要讲话。南京市电教馆陈平副馆长介绍了南京教育云建设的经验。

　　南京市基于三通两平台的建设目标，结合江苏省的总体指导思想和南京市本地的现状，提出了“基于脑的教育”、“基于网的教育”和“基于小班的教育”的“新三基”建设目标，其中“基于网络的教育”是核心之一。南京市教育云建设的整体方案设计遵循“顶层设计、分步实施”的原则，充分弥补了信息化建设初期顶层设计不足的问题，以“南京市教育信息化公共服务平台”为核心，为全市所有的教育行政部门、学校、师生、家长、社区用户群体提供服务，采用云计算模式，在提供云服务的同时，有效节约教育信息化硬件资金与人力投入，减少重复浪费。

　　据悉，南京市信息化公共服务平台建立了市、区、学校的学科网上教研协作平台和覆盖中小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育和终身教育，富有南京特色的优质教育资源体系，以促进教师专业发展为重点，为全市中小学教师基于网络开展教学研究提供支撑，各类用户可以将自己制作和收集的资源，依照资源建设者的意图，共享到不同的层级。

　　南京市市电教馆网络中心张元宁在接受采访时指出，资源是信息化建设的目标，也是最终参与教学过程，为广大师生所用的单元。南京市教育资源平台包括市级公共资源库、区县资源库、校资源库、教研协作组等，对资源贡献者上传的资源进行审核、过滤和组织，通过有效的资源审核机制促进优质教学知识库的形成。通过审核后发布者可以获得相应的基础资源点数。通过教师教研协作过程积累资源，通过积分机制对资源建设者给予相应的励，同时，为了减少资源提供者制作资源的难度，提供资源制作工具，利用信息化工具记录日常资源产生过程，南京市建立了一种良性的资源引进机制，即“多方参与，有偿使用”。张元宁说，根据使用量进行费用支付等方法，引导教育资源建设，在扩大资源来源的同时，积极推进资源引入教学过程的试点工作，逐步完善教育资源建设机制，全面促进了南京市教学资源的健康发展。

　　与南京市教育系统合作为其提供云基础设施的H3C 公司的技术人员介绍，在方案设计中，南京市教育局提出以公共服务平台为核心，提供计算、存储、网络能力，因此方案整体采用虚拟化技术，构建硬件云数据中心（IaaS），方便业务应用灵活部署和管理，南京市云基础设施方案采用两级架构，第一级为市级云基础设施平台，第二级为区级云基础设施平台。每个基础设施平台拥有自己的硬件数据中心和公共服务平台，然后通过网络互通，实现资源层面的共享，成为一朵统一对外提供服务的云。

　　在实际使用中，云平台能够提供更加有效的业务连续性，以实现集约化建设和管理。江宁电教中心主任王家文介绍说，江宁区是南京市新区建设的重点区域之一，基础设施起点较高，特别是教育城域网建设已经充分具备了实现云计算的链条件，因此南京市教育云优先在江宁区实现落地。江宁区电教中心依托新区良好的带宽资源，与市电教馆实现千兆专线互联，利用云彩虹技术在资源层面实现互通，实现教学资源的共建共享。

　　以此为基础，区电教馆将业务系统运行到市馆的“共享资源池”，再将江宁的优质教育教学资源备份到市馆实现在全市范围内的“共享”，同时江宁区馆的共享资源池也可为其他电教馆提供备份和共享，从而构建了覆盖全区的教育城域网和云数据中心，实现硬件资源的集中，减少了硬件采购成本，减轻学校管理员的工作量。

　　江宁高级中学是南京市教育云建设主要的试点学校之一，作为教学资源的“神经末梢”，江宁高级中学充分体会到了“既是资源的贡献者，也是资源的受益者”的云应用优势。学校通过H3C CVK 技术完成对服务器的虚拟化，使用H3C 云平台CAS 完成基础设施的整合与业务系统的优化，采用云点技术实现与资源平台的互通，既可实现资源上传，也可根据学校需要将云端的资源提前下载到本地，满足教学效果需要。在技术层面使用了大量云计算技术（IaaS 层）和网络技术，并且通过云网融合实现资源的互通。王家文告诉记者：“江宁区在近八年中总共投入了1.2 亿元用于教育信息化建设。前不久，市教育局推出了电子备课平台，我们要求从2013年9 月1 日开始，全区35 周岁以下教师必须使用电子平台备课，到现在为止，电子备课平台里已经有六万多篇教案，每一天以一千篇的速率在增加。”