热点冷眼]“大四空巢”现象：高校与社会皆应反思2016年5月28日
是什么原因导致了“大四现象”？许多网友认为，就业压力是其中一个原因。随着就业形势日趋严峻，学生为毕业后有好的归宿，也为了学校的就业率，不可避免地提早进入求职阶段，正常的学业也就不可避免地受到影响。
“具体到课堂教学中，教师采取什么样的手段进行教学，会对课堂教学效果有直接的影响，传统的‘满堂灌’显然已不合时宜，现代课堂需要利用各种有效的教学手段，来激发学生的学习动机，营造良好的学习。”操太圣说，当然，照顾到学生的现实需求是必要的，同样，引导其产生积极向上的需求更是必须的。
网友“无限能量”说：“现实总是很的，如果想让学生能在大四地学习，一方面需要社会多提供适合大学生的就业岗位，另一方面也需要学校提供有助于学生可雇佣能力提高的实践课程。”
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针对“大四现象”，中国矿业大学教育管理教授、博士生导师丁三青认为，即不能夸大问题的严重性，也不能漠然处之。“作为学校，对于正常课程学习的学生固然值得肯定，对于找工作、考研考公务员的学生也要给予理解，并进行正确引导。”
操太圣指出，学校存在于一定的社会之中，学校教育在自己相对性的同时，也需要适应社会的发展，并发出适当的调整。
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一部分网友认为，到了大四就不来上课是一种“短视”的表现。网友“妮妮”说：“大学的时间本来就有限，而且大四的课程一般不多，还要耽误这个时间忙所谓‘正事’，是一种急功近利的表现，‘磨刀不误砍柴工’，有这种想法是‘短视’的表现。”
“大四现象”对于学生个人和学校教学的影响各有利弊，但总体而言弊大于利。师范大学教师教育研究中心副教授桑国元指出，对于学生而言，“利”在于时间上和空间上的，可以地把时间支配给课外的活动，但弊端也是显而易见的：了一部分学习和提高的机会及资源；对于学校来说，那就是在很小程度上能够提升毕业生就业率，弊端在于长此以往，学校的声誉、办学质量等方面会下滑。
“大四现象”利弊如何衡量？
“大四现象”反映什么问题？
每年一到秋季开学，很多高校都出现了大四学生因为忙着实习、找工作、考研复习导致课堂出勤率低的现象，有使用“大四空巢”来形容。大四出勤率与前途真的是“鱼与熊掌不可兼得”吗？网友展开了讨论。
网友“乌鸡汤小冰块”的观点值得我们深思。她认为，大四期间的低出勤率对于学生和学校都没好处，“正确的大学四年教育应该是一个完整的体系，任何一个环节和时间段都是其中必要的组成部分，缺一不可。如果为了‘今后的前途’，放弃大四的在校时间，对整个专业体系的建设是不利的，对个人也是个损失。”
桑国元也提供了另一种思，他说,“在欧洲，这种现象并不存在，或者说并不普遍，这给我国的高校教育提供了可借鉴的方法。”首先，学校出台较为严格的制度，严格大学的学习时间；其次，学校应该加强对授课教师的管理，使教师明确、细化课堂管理制度；再次，学校应完善就业服务、指导等工作，也要保障社会实践、实习、求职、考研等学生必需参与的课外活动时间。
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网友“队长”说：“学生自己也应该自律，毕竟学校还是学习的场所；但是学校如果不进行根本上的，不能真正实施学分制，灵活处理学生学习与就业的问题，就不能从根本上杜绝这种现象。”
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中南大学公共管理学院副教授孟川瑾认为，这种现象也反映了我们的教育体系，尤其是教学课程的设计上出现问题，没能更好地和目前的社会需求结合起来，尤其是没能更好地考虑学生的需求。
丁三青介绍，“一项调查研究发现，造成这种情况的原因中，学氛及、师德及教学水平、学校管理存在漏洞等学校因素最大，就业形势日趋严峻、就业市场机制不完善等因素其次，个人因素最小。”
师范大学教师教育研究中心副教授桑国元从就业角度进行了分析，“从大学和用人单位之间，存在着缺乏联动机制的问题。尤其是在一些非重点高校和学科，联动机制缺乏会导致毕业生和用人单位间信息不畅通，是一种‘双盲’的状态。”
新华网记者 姜春媛
“对于学生来讲，应该以学习为主。大四出勤率低虽然也有一定的利处，毕竟学生参加社会实践也是必要的，但总体而言，影响了学生学习，也让学校管理混乱。如何平衡学习与其他之间的关系，让大再成为一种现象呢？”网友“清香蒸饺”的疑问代表了很多网友的质疑。
但也有网友认为这也可以理解。网友“何以解忧”说：“大四学生出勤率低的现象确实是有的，但是说‘空巢’也未免夸张，其实，大四的很多课程是选修课程，本来就是给有兴趣的同学开设的，不一定也不可能要求全部学生到齐，而且‘毕业之后的如何走’也确实是大四学生应该考虑的事情。”
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南京大学教育研究院教授、教育政策与领导研究所所长操太圣说：“长期以来，我国大学教育以学科为中心，也就是按照学科内容的内在逻辑和规律来编排课程，分年段施教，而非根据学生的实际需求进行课程设置。这在学生作为‘教育消费者’角色越来越强的当下，会带来矛盾。”
如何让“大四”不再成为一种现象？
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