语文出版社中小学语文教材替换40%课文 同类题材《》替换《南京大—南京出版社

据了解，在教材修订的时候，教育部曾召开专门会议，要求这一次教材修订要体现的之一就是“减负”。那么，怎么减轻学生负担？最直接的办法就是减量。

课文数量减少15%

减

评

换：教材更加强调时代性更换大约40%课文

课后注重理解运用

华东师范大学教育学院博士生导师倪文锦

同时，修订版教材还特别注意选择文质兼美且贴近儿童生活的文本，并保留了原教材的许多传统名篇，比如《想做好事的尤拉》《奥莉娅和莉达》等。“这些文章能帮助孩子培养良好的情操和优秀的品德。”

古诗文最多占比40%

内容向传统文化倾斜

写作口语体现了话题的丰富性

晚报记者牛伟坤

引

听说读写是语文学习中必不可少的内容，如何综合利用有限的教材容量，做到阅读、写作、口语交际、综合性学习有机结合且整体推进，一直是教材编写的难题。语文版修订教材在这方面的安排比较合理，每一单元的写作、口语交际以及综合性学习，既和单元文体有联系，又体现了话题的丰富性。

福建师范大学文学院博士生导师孙绍振

分析解释题目占比过半

中小学语文教材要体现社会主义核心价值观，不能单纯地“贴标签”，选一些思想性、性很强的文章，这样容易语文。语文版修订教材的课文，把社会主义核心价值观的导向性有机结合于语文的人文性、语言文字的丰富性之中，潜移默化地让学生得到情感和审美的熏陶。同时，这套教材还非常重视中华优秀传统文化的传承，选了很多经典篇目，有助于培养学生中华民族认同感。

据统计，新修订后的语文版全套教材课文数量比修订前减少了大约15%。但明表示，减量并不是减负的根本途径。“因此，我们在此基础上提出‘提质’，即从语文学习的角度，把设计得难度适宜、梯度合理、衔接自然，精心考虑学生的接受度，以此提高他们的学习兴趣。同时，把非语文的或者说语文学习价值低下的内容筛选出去。这样做的目的，就是引导学生爱学语文、乐学语文、会学语文，切实减轻学生负担。”

此外，新修订教材还特别注意通过课后、口语交际、习作、综合性学习等内容设计，渗透优秀传统文化教育，使学生潜移默化地受到优秀传统文化的熏陶。比如一至六年级《百花园》中的“读读背背”栏目，安排的内容都是古诗文；全套教材在《百花园》中安排读背古诗文82篇，比此前教材增加了40%。另外，七至九年级口语交际中的《交流座右铭》、《谈谈你心目中的君子》，写作中的《我看古人的苦读》，综合性学习中的《诸子百家初探》、《现代社会与思想》等，都与中华传统文化密切相关。

报道称，中学课本里的《洲际导弹》被改为《网络表情符号》，以更切合互联网时代的学生生活；《鲁提辖拳打镇关西》由于与现代和谐社会导向不符，被换为《智取生辰纲》；《南京大》被换成《》。

其次，修订版教材更加强调时代性。明表示，有些篇目虽然内容很好，文字也不错，但是由于和时代要求不符，还是被得以撤换。“比如《谁勇敢》一文，有些老师教过，而且特别爱教，希望能留下来，但我们还是拿下来了。为什么呢？一个孩子为了其他孩子不受马蜂蛰，用身体扑向马蜂窝，虽然了别人，但自己却受伤了，文本的结论是这个孩子最勇敢。我们认为，对孩子来说，这不是最好的解决办法，不应这种行为。怎么办最好?那不是语文要讲的事，至少在选文时我们不选这种文章。”此外，中学课本里的《洲际导弹》被改为《网络表情符号》，以更切合互联网时代的学生生活；《鲁提辖拳打镇关西》由于与现代和谐社会导向不符，被换为《智取生辰纲》；《南京大》被换成《》。

资料图

体现核心价值观不靠“贴标签”

在课后上，修订版教材注意引导学生在理解内容、体会情感的同时，加强语言文字的理解和运用，做到既有一定数量的朗读和理解课文内容的，又有较大比例的语言文字理解和运用的，还有不少则是二者兼顾。比如，修订版教材课后设计了较多的读写结合题；同时，中多次出现“用自己的话说说”、“用自己的话写写”等题目，以从小学开始培养学生用自己的话表达的能力。

据统计，全套教材当中，语言文字运用题，即用语文来说现象，分析、解释各种问题的题目，占到50%以上。体现在口语交际、习作和综合性学习上，话题的形式更加考虑学生的需要：口语交际加强了互动性，比如一二年级看图讲故事《劝说》，七八年级开一次辩论会《一分钱的官司该不该打》等；习作加强了实用性，比如一至六年级加强应用文的写作指导，安排了8次应用文写作的；综合性学习加强了实践性，比如七至九年级的编演短剧、办一份、调查社会用字情况等。据明介绍，修订后的教材想利用这样一些环节，把语文学习和现实社会、学生生活紧密结合起来，让学生不学“空语文”、不学“死语文”，切实提高学生语言文字运用能力。

练

另外，修订版教材还将一些主旋律的作品编选为课文，以培养学生的优秀品质和健全人格，比如《小诺贝尔》《和小松鼠》《找骆驼》等。

首先，一些优秀的传统篇目得到了保留。比如，保留了体现爱国主义和传统教育的篇目《小英雄王二小》《国旗和太阳一同升起》《吃水不忘挖井人》《的扁担》等。“对于一年级的孩子们，我们有责任和义务让他们知道，今天的幸福生活来之不易。”

据语文出版社社长明介绍，修订版教材和之前版本相比，大约更换了40%的课文，其更换标准就是是否体现工具性与人文性的统一。修订版教材除了拼音、识字单元外，以诗歌为主构架全书，共有13首诗。“诗歌是人类最早抒情表意的形式，也是语文体裁之一。虽然小学语文明线是以话题组元，但暗线是体裁，体现了形式与内容的统一，即工具性与人文性的统一。

减量增质减轻学生负担

《南京大》被替换一事，引起网友的热烈讨论。对此，语文出版社今日晚间紧急回应称，我们将温书林的《南京大》一文换成张纯如所写的《南京大》一书节选，课文题目为《》。更换的原因主要是张纯如所写《南京大》片段《》，不仅写了南京大的惨无，而且刻画了一个普通中国妇女李在日本鬼子惨无的面前智勇双全、勇敢的事迹，感人至深，反映了伟大的中国人民抗击外来侵略的坚强决心和英勇无畏的。因此，我社教材中不存在将南京大题材撤掉的问题。

据晚报23日报道，记者上午从语文出版社获悉，其修订版义务教育语文教科书已进入《2016年义务教育用书目录》。今年秋季，福建、广东、广西、贵州、、河南、湖北、湖南、辽宁、、山西、四川、云南、浙江等地400多万中小学生，开始使用新修订的语文版一年级和七年级语文教材，学生不在其列。新修订的教材全套共计18册，供义务教育一年级至九年级学生使用，全套教材课文数量比修订前减少15%，40%的课文被更换，增加了古诗文及中华传统文化比重。

据了解，修订后的教材增加了古诗文比重，注重传统文化的熏陶。比如，一至六年级相关课文约占全部课文的30%，每册最后一个单元集中安排反映中华优秀传统文化的课文；七至九年级教材在篇目减少的情况下，仍然保持每册两个古文单元，古文单元占比基本保持在40%左右。同时,新修订教材还通过其他方式做了一定程度的弥补，比如增加了白话小说单元，“这实际上也是学习古文”。

语文出版社回应