梁平县教委主任畅谈教育民生发展2016年6月9日

二、主动作为，积极关爱留守儿童。完善留守儿童档案3.65万份，明确“代理家长”1.64万名；学校设立“心理咨询室”“心语室”等师生心灵沟通平台，实施代理家长、家校联系、结对帮扶等制度，建立“党政主导、部门联动、家庭配合、社会参与”的农村留守儿童关爱机制，确保留守儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”。

关键词1 “十三五”教育发展

关键词2 教育资源保障

关键词4 集团化办学

到 2020 年，基本构建起结构合理、质量优良、均衡发展、人民满意的教育体系，学前教育普惠发展，义务教育均衡发展，普高教育普及发展，职成教育特色发展，基本实现城乡教育一体化、教育信息化和教育现代化，努力使各项教育指标进入全市教育强县行列。

4、如今，各区县正在结合区域教育综合，让优质教育资源进入寻常百姓家。梁平县在学区制、集团化办学、整合教育资源等方面有着哪些具体举措，让均衡与优质达成一致？

教育供给侧的核心，是扩大优质教育资源供给，优化教育资源配置，给受教育者提供更多、更好的教育选择。为此，我们将从以下几个方面发力：

三、实施精准资助，履行好兜底责任。完善“主导、学校联动、社会参与”三位一体的“免、补、助、”全方位学生资助体系和家庭经济困难学生精准识别机制，全面落实贫困学生精准资助和精准扶贫，为贫困学生铺就成才。2015年，投入资金4100余万元，落实义务教育寄宿生生活补贴等惠民政策。

：实现教育公平，让每一个孩子都能接受良好的教育，是梁平始终坚守的教育理想。在推动义务教育均衡发展过程中，我们积极探索，走出了一条具有梁平特色的教育发展之。

关键词3 教育民生体现

结合重庆“五大功能区域”发展模式与“十三五”开局之年的总体规划，梁平县教委主任表示，教育发展要从“堵”到“疏”，要从调节需求转变到从供给侧发力，为老百姓提供更多的优质教育资源，让老百姓拥有更多的教育获得感。

：一、妥善安排，落实公平教育。按照免试、划片、就近入学原则，保障进城务工人员子女接受义务教育；按照实际居住地就近原则进行统筹安排，尽力满足进城务工人员子女在公办学校平等接受义务教育的需求。

5、教育供给侧，已然成为最近教育领域的热门词汇。那么，在新形势下，梁平县又该如何应对教育供给侧呢？

2、近年来，地处渝东北生态涵养发展区的梁平县着力深化教育领域综合，加快教育转型升级，把义务教育均衡发展作为促进社会公平的基础工程。在整个过程中，梁平县实施了哪些具体措施推进区域教育均衡发展？

近年来，地处渝东北生态涵养发展区的梁平县着力深化教育领域综合，加快教育转型升级，把义务教育均衡发展作为促进社会公平的基础工程。

下一步，我们将认真总结集团化办学规律，进一步发挥集团化办学效益，推动义务教育从基本均衡向全面均衡迈进。

关键词5 教育供给侧

二是以“领雁工程”为切入点，优质学校与边远薄弱学校结对帮扶、共同发展、考核。

：“十三五”期间，梁平县将以党的和十八届三中、四中、五中全会为指针，全面贯彻党的教育方针，教育优先发展战略，教育服务于人的全面发展和地方经济社会发展，牢固树立“创新、协调、绿色、、共享”发展，以推进教育供给侧结构性为主线，立德树人，大力培育社会主义核心价值观，全面实施素质教育，全面提高教育质量，办民满意的教育。

1、 “办老百姓满意的教育”，是重庆教育人共同的梦想，也是多年来梁平教育的追求。2016年作为“十三五”的开局之年，梁平教育在新一个五年内，有哪些发展愿景和规划？

首先，硬件建设是基础。近三年，共投入改善办学条件的资金达8.53亿元。其中，6亿元用于67所义务教育学校的新建和改扩建，建筑面积达24万平方米；元用于新征28.6万平方米教育用地；3300万元用于建设16.7万平方米运动场地；9000余万元用于购置教学设施设备。

三是努力提升内涵发展速度。在现有优质资源基础上，通过集团化办学、帮扶、加强干部教师交流等方式，激发内涵发展活力，带动薄弱学校快速成长，逐步缩小“三个差距”，生成更多优质资源，让更多的优秀教育资源呈现在家长面前，让家长不再为“择校”纠结，不再为读书“犯难”。

二是加大交流力度。2015—2016学年度，按照校长教师交流轮岗制度，交流教师299人、交流校级干部20人，促进了城乡教育优质均衡发展。

四是大力实施“教师素质提升工程”，抓好教师职业建设和业务培训，全面提升教师素质。

三是深入实施“走教”模式。城市学校教师到乡镇学校走教、中心小学（完小）本部教师到村小教学点走教，缓解了乡镇学校非语数学科教师力量薄弱和村小教学点音体美教师缺乏的问题。

：教育发展要从“堵”到“疏”，要从调节需求甚至需求，转变到从供给侧发力，为老百姓提供更多的优质教育资源选项上来。努力缩小“三个差距”，让老百姓在口就能享受到优质教育资源，让老百姓有更多的获得感，为“择校热”降温，为“读书难”求解。

三是对接县外名校，与西南大学合作举办西南大学附属梁平实验中学校，依托其科研优势和智力资源，做大做强实验中学。

其次，均衡师资是关键。一是推动乡村教师下得去、留得住、教得好。近年来，采取公开招聘、考核招聘、接收选派特设岗位、县外调入等形式，每年补充乡村教师200人左右。率先在我市实施《乡村教师岗位生活补助实施办法》；职称评聘向农村学校倾斜，降低农村教师评聘刚性条件，扩大农村学校高、中级职务比例。

：一是深入推进集团化试点工作，目前已组建成合并型、帮扶型、协作型、研讨型四类义务教育集团，全力促进全县义务教育均衡发展。

二是大力引进优质资源。进一步总结西南大学与实验中学合作办学成功经验，扩大教育，积极与县外、市外教育集团、大学、高等职业学校对接，力争把更多优质教育资源引到“老百姓”口。

小档案：，梁平县教育委员会主任、县委教育工委副，主持县教委全面工作，分育督导、教育审计工作；分管联系教育督导室、规划财务科（审计）。

3、教育改善民生，服务民生已经成为了教育工作的重要任务之一，那么梁平县在具体实施过程中有哪些惠民政策？

一是高起点建好新学校。“十三五”期间，计划投入资金10.7亿元，征用土地754亩，完成23所学校的新建、迁建和改扩建任务。今年将投入1.65亿元，完成知德小学、碧山镇中、云龙小学、石安小学、和林小学等5所学校的新建或改扩建任务。启动泰和小学、西南大学附属梁平实验中学双桂湖校区、双桂湖梁山小学、福德小学、屏锦一小第二校区、聚奎镇小第二校区、袁驿镇小第二校区等多所学校的建设，实施城西初中、星桥学校搬迁工程。