南京历史上的名称辽宁特色文化元素南京剪纸的特点南京的别称

　　为了大力弘扬中华优秀传统诗词文化，活跃校园文化氛围，培养学生良好阅读习惯，陶冶学生思想道德情操，在春和景明的三月，南京市花港第二小合悦好读书会以

　　古诗词学习是南京市花港第二小学教学育人里重要的一环，花港二小的学子们自一年级入学起就不断地进行课外古诗文经典诵读南京的别称，经过长时间的诗词浸润，花港二小一年级的学子们不知不觉积累了不少妙词佳句。

　　伴随着主持人邵老师充满诗意的致词南京的别称，比赛拉开了帷幕南京的别称。本次比赛共分为五个环节南京历史上的名称，依次是“必答题”、“抢答题”、”飞花令”、“诗团颂”、“现场互动”，充分考查了学生古诗词积累和理解应用能力，小选手们跃跃欲试、势在必得辽宁特色文化元素。

　　他们思维敏捷、沉着应战，发挥出十八般武艺，耳聪手疾眼快，竞相抢答为本组加分辽宁特色文化元素。整个过程精彩激烈，跌宕起伏，小选手们丰富的古诗词积累和机智灵敏的反应打动人心，令台下的老师和同学禁不住欢呼喝彩……

　　飞花令环节考验在座学子们对于“春”诗句的知识积累南京剪纸的特点，台下的各位学子纷纷举手应答南京剪纸的特点，气氛十分活跃。

　　诗团颂不仅考验选手们的诗词知识储备，更考验的是他们的团队精神。一句句诗词从他们口中汩汩流出，真可谓“强手对决南京历史上的名称，锋芒尽显”！

　　紧张的赛制南京历史上的名称、丰富的赛题南京剪纸的特点、精彩的对决，现场观众随着选手的答题情况，时而欣喜，时而赞叹，时而欢笑，时而惋惜，古诗词把大家的心牢牢连接在一起。

　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”辽宁特色文化元素南京的别称，花港二小以此次活动为契机南京剪纸的特点，开拓创新，传承文明，培养孩子们对诗词的兴趣南京历史上的名称南京的别称，激发读书热情，传承中国优秀传统文化南京剪纸的特点，感受诗词之美，造就“博学文雅”的花港二小学子。

　　最终经过扣人心弦的激烈角逐，本届诗词大会竞赛环节获得特等奖的班级是一（2）班，获得一等奖的班级是一（1）班，在热烈欢快的掌声中，教师代表为获奖学生颁奖。

　　孔子曰：“诗可以兴，可以观，可以群。”诗歌可以让我们结交朋友，开阔眼界南京历史上的名称，增长见识。我们也希望能以此次诗词大会为契机南京剪纸的特点，让孩子们真正爱上古诗词，用文人的情感与智慧点亮我们的生活。