南京的世界文化遗产挹娄文化风情园，南京大学名人一览表

　　分离赵曙明传授的生长阅历与代价缔造，郭朝刚以为：人力本钱是能够投资、而且保值与增值的。明天的斗争决议着将来5-10年的开展，一样明天的功绩与功效，也是由5-10年前的斗争所沉淀的。总之，人是能够塑造的！

　　赵曙明导师，主意学会做人（learn to be），学会干事（learn to do），学会进修（laern to learn)。干事先做人这是一个简朴原理，也是永久原理。统统学问皆源于糊口，学问就是糊口中最出色的精髓总结。

　　赵教师指出：大学院长既是学科带头人、又是优良的办理者，能够说中国还没有职业化院长，将来的高校的变革势在必行。

　　（二）四高型人材：人材该当具有三高“高胜任本质、高主动性和高合作性”，厥后又增长一高“高自律性”。

　　据百科引见，作为海内最早将西方人力资本办理实际引入中国与理论相分离的赵曙明传授，是从一位消费队长被保举进入南京大学修业，后又到美国加州克莱蒙特研讨生大学持续进修，曾为当代办理学巨匠彼得-德鲁克的门生，逐步生长为南京大学商学院院长。

　　在中国的人力资本办理学界，凡提到赵曙明传授，险些是没有人不晓得的。出格是中国的商学院、办理学院，有很多界门生所利用的课本恰是由赵曙明传授掌管编写的。各大高校的人力资本管实际坛、中国办理研讨国际学会，持续十余年皆有赵教师作为主席的演讲等。

　　3、“胆识”意味着立异，敢为全国先，能在不愿定性中创形成长。常识是积累的经历、见地是小我私家的看法，而常识与熟悉要转化为理论，则需求人的胆识。胆识的养成，需求勇于开辟、勇于立异的襟怀，对新事物、新看法具有灵敏的洞察力，擅长陈旧立新。

　　一个品德行的黑白，并不是是生成的挹娄文明风情园，而是后天的进修、熬炼而成绩的。赵教师的身上具有一种性情，正如赵教师所言：那就是专业、勤劳和清教徒式的“事情狂”特质。其骨子里就抱有教书育人的思惟。

　　赵曙明导师，作为出名的人力资本办理学者，严于律己地做好自我办理，在学问上锦上添花，较早到美国粹习得到办理学博士学位，40余年深耕人力资本范畴建立很多，停止2022年末，出书著作20余部，揭晓400多篇论文，负担国度自科科学基金等国度项目20多项，前后得到国际海内讲授、科研、人材培育奖20余项。

　　总之，赵曙明就是知行合一的大学问家与践行者，集人力资本办理传授、南大商学院院长与社会举动家三位一体的出名学者。

　　赵教师，诞生于江苏海安市的农人家庭，自小深受其父亲的影响，具有刻苦刻苦，而且学过剃头的武艺。据厥后来的修业与进修时期，剃头的技术还大有效处，使其具有优良的因缘。赵教师年青之时，曾做过“春风12”拖沓机手、消费队长、大队长等职，在劳动消费办理中就彰显其才能与聪慧。

　　4、“共鸣”意味着“求同存异”，指一个社会差别阶级南京的天下文明遗产、差别长处的人所追求的配合熟悉、代价和幻想。共鸣需求群体会商，包管一切人的定见都获得谛听和了解，并构成一个尊敬所故意见的处理之道。

　　赵教师，作为工农兵学员，从消费大队干部，被保举上大学，有幸成为南京大学英语系的门生，自大实足、阅历应战，下得苦工夫学好英语，逐步生长为优良生。南大结业后，得到留校事情的时机。厥后又得到两次留学出国，到美国粹习，前后得到美国加州克莱蒙特研讨生大学教诲学硕士、高档教诲与人力资本办理学博士。此中深受办理巨匠德鲁克经历主义学派的影响，而且与其连结着优良的师生交情。

　　3、高主动性：人尽其能的条件。主动性是立场的范围，表白“我要做”的决计志愿。这是一小我私家心里深处的不变形态，具有举动上的偏向性，包罗人的认知、感情和意志等内涵身分。

　　2、“见地”与视野、经历有关，面临庞大的内部情况时持有开定心态。枢纽在于兼收并蓄、吸收参考之资，协助我们辨认事物的遍及性与特别性，以利于做出准确的判定，掌握事物纪律，缔造代价。

　　赵曙明院长，恰是在陶欣伯的影响下，身膂力行地前后在南大商学院、海安中专等地成立“曙明奖学金”、“曙明奖管金”等，通报着爱心。

　　赵教师以为：人力资本办理专业关于天下第一生齿大国具有出格主要的意义。人，是能够塑造的。人力资本办理的中心的地方，就在于怎样指导人、塑造人。

　　赵曙明处置人力资本办理讲授与研讨事情，而且身为商学院院长主动处置学院人材与事件、社会事件交换办理。赵教师一直将人视为最中心的资本，承袭“德才兼备”的理念，出格正视人的操行，一直将“做学问、先做人”作为人生信条。

　　厥后，赵传授返国开展，历任南京大学商学院院长等职，不断对峙讲授、研讨事情。因而可知，一小我私家的生长离不开家庭教诲、黉舍教诲，出格是父亲、师长的教诲。

　　中国人力资本办理阅历三个期间：理念导入期（20世纪80年月）、探究期（从20世纪90年月开端）、体系深化期（20世纪90年月末期至今）。赵曙明传授的学术研讨也能够分别为三个阶段：人力资本办理范畴（1991-1995）、人力资本办理形式与跨国企业文明办理（1995-1998）、外乡化办理实际研讨（1999年至今）。赵教师对峙科学人材观，缔造“中国范式”，彰显“中国代价”；施行人材引领开展计谋，修建环球的“中国梦”。

　　1、“常识”意味着“纪律”，人们在社会理论中积聚起来的经历，这是属于熟悉的范围。进修是把握常识的须要前提和手腕。各级办理者要多念书、多考虑、多理论。

　　赵曙明导师，不只是在讲授育人方面、科研项目方面，仍是在学院办理和社会交换方面，连续专注、品德涵养、品德风采影响着一批又一批有志于人力资本办理研讨者。赵教师的品德学问和缔造的思惟与事功，势必在红尘中如同一道光，熠熠生辉！

　　赵曙明，在南京大学事情44年南京的天下文明遗产，从传授成为商学院院长。此中商学院的事情就有30多年，在赵院长的掌管下挹娄文明风情园，调和的情况、优良的师资和办理团队、高本质的门生，南大商学院得到长足开展，主动践行了南大“松散、务实、勤劳、立异”的校风与“诚朴宏伟、励学敦行”的校训肉体。

　　南大商学院，下辖办理学、经济学两个子学院，努力于国际化开展计谋，与国际上出名的商学院强强结合，成立根本学科、MBA/EMBA/MPAcc/EDP项目兴旺开展，为社会开展培育了一批又一批杰出的商学人材。

　　关于人材培育与贸易理论，赵曙明传授曾提出四识办理者与四高型人材，给我留下深入印象，具有深远的理想意义。

　　“存心做人”恰是赵教师的办理原则。做人，在赵教师看来，独一有用的路子就是“理论”！做学问的终极目标，就是将学问用于理论。中国南宋墨客陆游曾有诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。教诲家应是将学问研讨功效，连续有用地使用社会理论，为贸易社会、人类糊口缔造代价。

　　2、高胜任本质：人材的才能根底。常识和妙技是本质的构成部门。晓得是甚么、为何，和怎样更好地做。典范举动、深条理的代价观、立场等要素。

　　4、高合作性：人材才能的放大器。高合作，表现了“和谁做”的才能。团队大于小我私家。典范的合作本领，凝听、尊敬别人、对事不合错误人、思索对别人的结果等。

　　赵曙明，男，1952年12月15日生于江苏海安。办理学博士、南京大学人文社会科学资深传授、南京大学商学院声誉院长、南京大学行知书院院长、博士生导师。企业办理国度重点学科学术带头人、享用当局特别补助南京的天下文明遗产、当选国度 “百万万人材工程”（第1、第二条理）南京的天下文明遗产、教诲部“跨世纪优良人材培育方案”、江苏省“333工程”首席科学家。曾得到教诲部人文社会科学研讨优良功效一等奖、教诲部首届天下优良课本一等奖，江苏省哲学社会科学优良功效一等奖，并得到美国密苏里大黉舍长最超出跨越格奖章挹娄文明风情园，复旦办理学出色奉献奖，江苏社科名家。