南京五一旅游好去处南京栖霞区华电中学南京最差的三甲医院

　　5月23日上午，金叶花园幼儿园每个角落都有人驻足拍照，显得格外热闹南京最差的三甲医院。南京师范大学专注于幼儿园课程研究的原晋霞教授正带领着江苏省级机关第一幼儿园王燕兰园长、南京市建邺区实验幼儿园吴兴莉园长、南京市江宁区清水亭幼儿园朱华凤园长、南京浦口区浦园路幼儿园任玉琴园长、苏州高新区成大实验幼儿园钟敏园长、苏州高新区文昌实验幼儿园禹莉沁园长等30余名园长南京栖霞区华电中学、副园长及骨干教师来园开展课程建设的碰撞与交流活动。

　　上午8:30，各幼儿园园长陆续来园，金叶幼崔明芳园长对专家和园长们的到来表示热烈欢迎，并带领大家逐一参观和介绍了幼儿园的环境以及环境背后的思考。

　　在阳光照耀下，幼儿园的角角落落都显得非常柔和南京最差的三甲医院，“金叶花园幼儿园是一所公办性质的幼儿园，开园以来，‘办一所有幸福感的幼儿园’的愿景深深扎根在每一位金叶人的心里。在幸福课程实施下，幼儿园为孩子们创设了丰富多样的课程环境——自由自主的游戏环境、互动式的主题环境、多样的户外活动环境和幸福家·乐园的园所氛围南京最差的三甲医院，力求让每一个孩子与环境对话，与课程互动，在金叶幼幸福地成长。”崔园长边陪同专家和园长们参观园所环境介绍道。

　　在参观过程中，幼儿园有限空间的巧妙利用、和谐优美的色调布置及多样互动式的作品呈现方式吸引了园长们的关注，并不时拿出手机拍照记录南京栖霞区华电中学。“环境不仅能推动课程的生成、开展，还是最佳的‘记录’方式。在每个活动中或活动后，老师们都会和孩子一起将活动内容用照片、调查、作品等多种形式体现在环境上，可以说环境是课程活动的自然生成。”崔园长对园所环境进一步诠释。

　　一个小时的环境观摩之后，原教授和园长们走进大三班，观摩班级的常态活动南京五一旅游好去处。此时，大三班的马兆俊老师正带领孩子们讨论《对话·未来》主题下游戏活动开展。针对孩子们在建构“星球家园”游戏中遇到的困难，马老师没有立刻给予回应南京栖霞区华电中学，而是将解决问题的机会抛给了孩子南京栖霞区华电中学。通过提问、集体讨论、经验互享等方式丰富孩子对于“星球家园”的创想，并鼓励孩子根据讨论内容更新自己的建构计划并落实在行动上。

　　游戏讨论结束后，园长们走进每个班级仔细观摩了孩子们的游戏活动，与孩子亲密互动：了解他们的游戏约定，解读他们的游戏计划，倾听他们的游戏故事。

　　上午10点南京五一旅游好去处南京栖霞区华电中学，在原教授的带领下园长们齐聚会议室，进行课程建设的汇报、交流活动。崔明芳园长首先以“办一所有幸福感的幼儿园”为主题向大家详细介绍了幼儿园的办园理念、管理理念以及以四叶草为物化从四个维度诠释了幼儿园的“幸福公约”“幸福团队”“幸福课程”以及“幸福成长”的内容及意义。其中，崔园长从课程的源起、课程的架构、课程目标落实南京最差的三甲医院、幸福课程下资源的利用、环境的呈现、园节活动的开展等多个方面对“幸福课程”的建设与实施做了重点汇报。

　　紧接着金叶花园幼儿园的业务园长赵小思与原教授及园长们分享了种植主题下的课程故事《藤匠的探秘之旅》，解读了老师们在主题实施中追随孩子兴趣、引导孩子观察与表达、支持孩子探索的过程，分析了孩子在其中获得的经验和品质，用实际案例诠释了幸福课程转化成教师行为的过程。

　　研讨部分的第一个环节，原教授针对游戏讨论环节抛出“游戏讨论的价值是什么”“游戏讨论的有效性如何保证”两个问题南京最差的三甲医院，引导园长们结合观摩进行讨论。园长们纷纷发表自己的观点——游戏讨论有利于孩子的经验梳理与经验共享，能为新游戏的开展奠定基础；教师通过提问的方式一步步引导孩子深入，推进游戏进程，让游戏开展具有延续性；教师熟知孩子的年龄段发展目标，有目的有计划地引导孩子从计划落实到行动最后进行反思等，建邺区实验幼儿园的教研团队就游戏讨论和游戏分享环节的设置进行现场讨论。

　　最后原教授指出游戏讨论中要注意的要点：讨论的重点在于帮助孩子丰富经验，参观调查、图书分享、视频图片等都是孩子获取经验的良好途径。

　　第二部分关于课程建设的研讨中，原教授首先对金叶幼“幸福教育”的办园理念表示认同，对崔园长不仅让孩子、家长有幸福感，同时也要保证教师职业幸福感的心态表示赞赏，同时对于金叶幼的园所环境以及“给予需要，支持探索”的环境创设原则给予高度评价。同时原教授也给予我们建议：每个主题都可以像《藤匠的探秘之旅》那样用项目的形式实施开展，让每一个主题都能追随孩子，让孩子深度参与，深入探索，培养具有创造性、探究力和具有解决问题能力的孩子。

　　最后，各幼儿园分别提出了自己对于课程建设中存在的实际困难和困惑南京最差的三甲医院，并通过园际间的相互交流和原教授的亲自把脉逐一获得指导。

　　原教授的莅临指导为金叶幼的课程建设理清了思路。幼儿园课程建设是幼儿园教育质量的核心，在漫长的教育路上，在专家、领导的引领下，金叶幼将继续开展“幸福课程”的实践研究，让课程烹饪出幸福的味道。