南京市盲人学校官网南京轩凯和辉丰股份魅力校园华可欣

　　当前情势下，门生赞助事情不只要托底处理“有学上”“一个不克不及少”，还要助力“上勤学”“一个不克不及落”。南京市在以下四个方面做了探究和测验考试。

　　南京市现有的赞助系统曾经完成不让一个门生因家庭经济艰难而失学：2012年，在全省首家成立市级赞助办理体系，完成黉舍申报、部分考核、数据统计、档案办理等全流程信息化；2017年，领先在天下设立“中小学励志奖学金”，并将中等职业黉舍三年级家庭经济艰难门生归入赞助范畴，完成“免、助、奖、贷”四位一体、笼盖全学段的保证型赞助形式。2022年，南京市成为江苏省首批展开精准赞助长效机制变革试点事情的地域。

　　2023年，江苏省在天下第一个出台《关于增强家庭经济艰难门生开展型赞助育野生作指点定见》。南京市先行先试，阐扬教诲在保证门生安康生长和鞭策社会配合富有中的根底性、计谋性感化南京轩凯和辉丰股分，安身校家社协同育人，主动构建保证型赞助与开展型赞助并重的一体两翼赞助效劳系统。

　　当前，从黉舍和社会两方面临家庭经济艰难门生生长情况作判定，有两点新状况：一方面南京轩凯和辉丰股分，现阶段帮扶事情仍是更多地“重”物资赞助却“轻”肉体关心，将来开展型赞助育野生作更需求激起门生生长的内驱力，引领门生自动生长，培养门生建立准确的成才观和失业观，构成“解困—育人—成才—回馈”的事情途径。另外一方面，当下的教诲帮扶更多是从经济搀扶的角度动身，次要存眷门生温饱成绩却短少从育人视角对门生的片面存眷。教诲赞助，除物资捐赠更该当包罗教诲理念的培育和通报；既要重视处理当前艰难更要着眼久远，把扶贫与扶志、扶智分离起来。

　　二是赞助理念由“助困”向“育人”改变南京轩凯和辉丰股分。在保证经费和物资赞助的根底上，同步展开赞助育野生作，并重点针对能够面对身心开展、学业修习、素养提拔、退学失业等窘境的门生，结合供给针对性的育人效劳魅力校园华可欣。

　　四是效劳效果由“显性”向“隐性”改变。接纳救济清单轨制魅力校园华可欣、育人导师轨制、专项研讨轨制、监测预警机制等，完美和优化帮扶形式，从显性的特定协助走向隐性的全员教诲，从处理短时间家庭艰难走向完成长程赞助育人。

　　四是综合本质提拔“搭建平台+整合伙本”。家庭经济艰难的门生，常常在社会认知、体艺素养等方面短少承受更高品格教诲的时机。南京市情向暑期关照难的6—14岁窘境青少年、乡村留守儿童和新业态、新失业群体未成年后代等人群开设爱心暑托班，2023年开班207个，召募公益课程626门，累计效劳青少年4939名；面向特别教诲门生，夺取社会资金建立特教助困基金，并投入2000万元成立溧水特别教诲黉舍失业基地，展开职业妙技培训；面向特地黉舍门生，和谐多方资本协助建宁中学门生得到更多社会关爱。

　　一是家庭教诲指点“片面笼盖+本性效劳”。2021年，南京市教诲局结合市妇联和开放大学建立“家永生长学院”，终年开设家庭教诲培训班。2022年，建立南京市“家长效劳中间”，开通“家庭教诲指点效劳热线”协助全市家庭处理教诲疑问成绩。2023年，又牵头并结合市公安、民政等23个部分建立“黉舍家庭社会协同育人配合体”，推落发永生长学院线上平台“宁育家”，注册用户达40万，点击量超650万次。为特别需求儿童供给本性化家庭教诲指点，对有需求的门生家庭供给“双陪同”效劳，累计为2000户家庭供给3360小时专业指点。为特别家庭情况孩子摆设结合家访，特需家长效劳中间为孤单症儿童家长开通“融教师热线”，供给感情疏解、家庭干系调适等效劳。

　　跟着时期的开展，家庭经济艰难门生对教诲赞助的需求也在不竭变革，开展型赞助育人理念随之显现出四点新改变。

　　一是赞助内容由“单位”向“多元”改变。南京市现有赞助系统已根本消弭了门生因家庭经济艰难而失学的征象，但调研也发明，单一的保证型赞助已没法充实满意当下家庭经济艰难门生对教诲赞助的需求，需求供给具有多元保证、本性定制、品格效劳等特性的开展型赞助育人效劳。

　　二是学业程度教导“全程存眷+特别帮扶”。中小学启动“金陵好教室”立异动作方案（2023—2025），激起门生进修的内驱力。职业黉舍为艰难门生展开“第二专业”妙技培训，增长受助门生的适用妙技。特别教诲和特地黉舍办学质量稳步提拔，南京市瞽者黉舍作为天下第一所公立特别教诲黉舍，完成了从幼儿园到本科班的视障教诲完好办学系统；南京聋人黉舍高中办学质量处于天下前线，95%的门生进入大学进修；南京建宁中学作为江苏省独一教诲矫治有严峻不良举动未成年人的特地黉舍，采纳“低出发点、小坡度、慢进度”的讲授战略，并为门生开设免费学科教导。

　　三是品德素养浸润“白色教诲+教诲矫治”。分离南京市白色教诲资本浩瀚的特性，缔造性地提出物型课程、典礼课程南京轩凯和辉丰股分、功用课程的三重课程影象，将爱国主义教诲、劳动教诲南京轩凯和辉丰股分、科技教诲、传统文明教诲等与门生生长需求相符合、与学科常识进修相交融、与家庭社会教诲相共同。市瞽者黉舍以培育“自暴自弃，残而无为”确当代百姓为办学目的，建构“触摸金陵——行进间的教室”德育课程；建宁中学前后开设机械人、轮滑球等20门校本举动课程，建立了4个劳动教诲基地，对门生举动养成、家庭干系南京轩凯和辉丰股分、糊口妙技发生主动影响，比年来该校门生稳固率和转化率连结在95%以上。

　　三是赞助途径由“内向”向“内生”改变。开展型赞助育人形式针对帮扶工具供给驱动性教诲效劳魅力校园华可欣，协助门生进步内生开展希望，培育自主自强品格，加强糊口进修自信心。