校长上线当"督导"、上课开启弹幕讨论......特色"云课堂"助力学生开启新学期

  （通讯员 方彦蘅）2月17日，开学第一课，身在湖北武汉的南京林业大学艺术学院周明洁同学准时坐在电脑前。与此同时，该校164个教学班的8000余名学生，以及63位授课教师也通过“云课堂”同步开启了新学期。

受新冠肺炎疫情的影响，南林大根据教育部和江苏省教育厅的相关要求，把师生的生命健康安全放在首位，作出了“延期开学、如期开课”的决定。为最大限度减少疫情对正常教学的影响，学校提前谋划、周密部署，第一时间制定了“停课不停教不停学”工作方案，要求2020年春季学期的1015门本科课程和521门研究生课程授课教师制定相应的网络教学计划，保证“云端不停教”；学生利用慕课、超星或雨课堂等线上平台，实现“云端不停学”；教学评估办、教学管理人员等开展网上教学检查，确保“云端有督导”。

这是一个不同寻常、极其特殊的开学日，校园里空无一人，而云端上南林师生的热情却丝毫不减。

以抗击疫情作为教学素材

人文学院教师韩鹏云正在为社会学系大三学生讲授《志愿者服务与管理》。疫情当前，他以武汉快递小哥汪勇招募志愿者一起接送金银潭医院的医护人员等为例，给同学们深入讲解现代志愿者精神是如何成长起来的。“在我们中国人的血脉中，自古就有助人为乐的优秀传统。而志愿者的行为，恰恰是实实在在为人民服务的。”韩鹏云说。“习近平总书记去年在京津地区调研时强调，要将志愿服务与建设社会主义现代化国家同向而行。随着国家治理体系建设和治理能力现代化的逐步推进，志愿服务将在其中大有作为。” 

特殊时期，不少老师都把抗击疫情作为教学素材，灵活的编入课堂，弘扬战“疫”正能量。“想把病毒打败，先来把《微生物》学好。”林学院赵银娟老师的一席话缓解了同学们连日来焦虑紧张的情绪。病毒也是微生物中的一类，赵老师特意在课前布置同学们针对此次新型冠状病毒的相关信息进行查阅。“我们的学生未来很多会在生物学领域继续深造，第一堂课我希望带领他们从专业的角度来真正认识一下我们的‘敌人’。”赵银娟说。

云端学习更有趣

课上讨论、投票、弹幕，课后阅读、闯关、答题……在以往课堂教学中较为单一的讲授模式，到了线上却提供了更为多样的交互方式，在更广的范围内鼓励学生的表达和参与。

“同学们，你们知道在中国历史上曾经发生过哪些比较重大的传染性疾病吗？”在《中国近现代史纲要》的课堂上，马克思主义学院教师虞卓开篇设问。“清代爆发过霍乱”“还有明末的大鼠疫”……同学们开始七嘴八舌的讨论起来，热闹的课堂氛围让虞卓多少有些意外。“在线下教学时，有时候抛出一个互动的话题，同学们主动参与、主动发言的程度并不高。而在线上教学的过程中，大家的积极性反而更高了。”

“我不习惯也不擅于公共表达，平时在课堂上不太会发言。但是现在，除了口头讨论，还可以用弹幕、投票、投稿等形式参与网络课堂，挺有意思。”土木学院学生王伟说。

“翟老师，为什么我只能看第一章，不能往下看呀？”这两天，材料学院副院长、青年教师翟胜丞忙着在各个群里回复同学们的留言和提问。“85后”的她目前是南林大“超星”教学平台上活跃度最高的老师。

“因为你还遗漏了一小节没学，我设置的是闯关模式，每个模块有任务点的，全部完成后才能解锁下一部分。”翟胜丞耐心的给同学们解答。翟胜丞讲授的是《木材学》，在线下教学时她经常需要用到音视频等不同形式的素材作为课程的补充，在转为线上教学的过程中，她将原来用多媒体教室播放的视频案例，转变为利用雨课堂的视频插入功能制作的课程资料进行推送。除此之外，她还精心设计了闯关、答题等互动形式，帮助同学们学习理解，课堂氛围生动有效。

“今天的大学生是互联网时代的‘原住民’，他们熟悉各种网络空间的运作方式，以及各种前沿的资源和工具。”翟胜丞说。“当前线上教学虽说是应对特殊情况的举措，但其实也是未来教改的方向，需要我们在实践中不断迭代和改进。”

云端督导不能少

开学第一课，和8000余名南林学子一同听讲的还有两位特殊的“旁听生”：南林大党委书记蒋建清和校长王浩。“校领导听课制度”是南林大的一项传统，平常校领导经常深入教室，加强与基层师生的联系。在应对疫情的特殊时期，学校继续落实“校领导听课制度”，以随机抽取的形式旁听在线课程。除此之外，各学院分管教学领导、教学秘书，宣传部、学工部、研工部、教务处、教学评估办、信息中心等主要负责人也全程在线在岗，及时收集师生反映的问题和建议。

为了保证在线授课的课程质量，南林大完善了“教